【正文】 行通報。督導(dǎo)問責(zé)組要及時反饋督查情況，每周向?qū)ｍ椥袆愚k公室報送專報。以暗訪和隨機檢查為主，進行全覆蓋督導(dǎo)檢查。（校園）也要成立相應(yīng)組織機構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)專項行動開展。七、保障措施（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。在教育局及下屬各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員中推行“每季列計劃、每月報總結(jié)、定期通報情況”制度，全面推行“四個一”工作法，即“要事第一，一事一列，一人為主，一段一結(jié)”（要事第一，就是要把重要工作事項擺上頭等重要的位置，集中時間、人員和精力重點突破；一事一列，就是把所要做的工作逐項定目標、定責(zé)任、定時限、定獎懲，做到發(fā)展任務(wù)目標化、目標任務(wù)具體化、具體工作責(zé)任化、工作推進時序化；一人為主，就是一件事情由一名領(lǐng)導(dǎo)具體牽頭，一套班子全程負責(zé)，確保抓出實效；一段一結(jié)，就是一項工作完成后及時總結(jié)評比）。（七）完善年度目標綜合督考制度。（六）建好干部評選長效機制。教育局將對系統(tǒng)內(nèi)各級干部聯(lián)系群眾情況進行民意調(diào)查。（五）完善干部聯(lián)系群眾制度。教育局主要負責(zé)同志在縣電視臺“公開承諾”專欄面向社會公開認責(zé)承諾。加大投訴舉報和曝光反面典型工作力度，依法從嚴打擊失德違紀、敗壞教育風(fēng)氣行為，營造良好的教育發(fā)展環(huán)境。教育局合理確定30所高中、初中、小學(xué)（完小和教學(xué)點）、幼兒園作為教育發(fā)展環(huán)境監(jiān)測點，發(fā)揮好監(jiān)測點與教育局之間交流信息、表達訴求的橋梁和紐帶作用。落實治理亂檢查、亂收費、亂罰款、亂辦班的相關(guān)制度規(guī)定，公布舉報電話，確保行政行為依法、公平、合理。對典型案例全縣通報，對違規(guī)違紀人員及時處理到位。同時，組成督導(dǎo)組，每月對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育中心、中學(xué)、縣直各校園督查一輪，每周至少查處2名違反工作紀律人員。制定《專項督導(dǎo)檢查方案》，對全縣教育系統(tǒng)各單位（校園）作風(fēng)紀律執(zhí)行情況進行明查暗訪。對檢查不合格單位（校園），責(zé)令重新整改，并繼續(xù)跟蹤督查，直至整改到位。（三）第三階段：建章立制，完善提升（5月21日—5月31日）。依據(jù)群眾舉報和上級交辦的案件線索，集中查處—批師德失范、違紀違法案件。對查擺出的問題，要逐條分析問題癥結(jié)，剖析思想根源，制定具體措施。（二）第二階段：查擺問題，深入整改（3月5日—5月20日）。（一）第一階段：召開會議，動員部署（3月3日—3月4日）召開動員大會進行動員部署，成立相應(yīng)組織，印發(fā)專項工作方案，迅速啟動工作。不按規(guī)定辦事，違規(guī)插手謀求私利；吃喝娛樂找下屬單位買單或利用職權(quán)接受請托人宴請；婚喪喜慶違反規(guī)定大操大辦，借機斂財?shù)?。違規(guī)公款吃喝，鋪張浪費，違反公務(wù)接待規(guī)定，超標準超范圍接待；熱衷于攢局串場，沉迷于吃喝玩樂打麻將，沒有將心思放在工作上；表面上執(zhí)行厲行節(jié)約規(guī)定，背地里依然我行我素。只講感情，不講原則，對下屬及親朋的違法違紀違章行為聽之任之或隱瞞不報；在各類專項治理中，涉及親朋好友時，事前通風(fēng)報信，事后替人說情。濫用權(quán)力，以權(quán)謀私“吃、拿、卡、要、報”，不給好處不辦事，拿了好處亂辦事；亂檢查、亂收費、亂攤派，亂辦班，亂舉債，增加基層學(xué)校和家長負擔(dān)。工作浮在面上，解決問題辦法不多；憑個人好惡決定辦事程序，甚至故意刁難服務(wù)對象。不把師生群眾利益放在首位，不注意傾聽社會呼聲，對師生群眾疾苦漠不關(guān)心，落實惠民政策縮水走樣；不愿接觸師生群眾，懶于做深入細致的思想工作；對師生群眾利益換位思考不到位，接待辦事群眾語氣生硬、漫不經(jīng)心。調(diào)查研究走馬觀花，上情掌握不準確、下情掌握不深入，解決不了實際問題；習(xí)慣遠程操控，不愿靠前指揮，樂于當“二傳手”，甚至當“甩手掌柜”；工作華而不實，虎頭蛇尾，不能一抓到底，干事留“后遺癥”；業(yè)務(wù)生疏，對群眾咨詢的問題，政策摸不透、道理講不明、程序說不清；工作做給領(lǐng)導(dǎo)看，“不怕師生群眾不滿意，就怕上級領(lǐng)導(dǎo)不在意”。有的教育干部沉不下心思、撲不下身子，有厭煩情緒和被動應(yīng)付心態(tài)；不遵守關(guān)于治理干部“走讀”的制度規(guī)定，不按要求值班帶班。職能作用發(fā)揮不充分，團結(jié)協(xié)作意識差，溝通協(xié)調(diào)少，相互推脫，需要多方協(xié)作的工作不積極、不主動。工作無原則，對不守規(guī)矩的干部教師不及時提醒，放任自流，出現(xiàn)問題后包庇袒護，上級督查時為干部教師開脫、遮丑護短。大局意識、集體意識不強，考慮自身多，考慮單位少；選擇性執(zhí)行上級政令，對本單位或個人有利的快執(zhí)行，不利的慢執(zhí)行，甚至設(shè)法繞行。該提前計劃的工作不計劃，拖等依靠；該深入基層調(diào)研聽課的，能不去就不去；每學(xué)期該下鄉(xiāng)檢查工作的，能回避就回避；應(yīng)該按照制度管理人的，能不得罪人就不得罪人，喪失工作原則立場；能夠按照標準客觀評價工作的，總是想辦法照顧自己人；能夠在規(guī)定時限完成工作的，總是拖等依靠。工作不作為，落實會議精神、領(lǐng)導(dǎo)批示不得力，執(zhí)行不到位；對棘手問題畏首畏尾，不敢大膽碰硬；對本單位違規(guī)違紀的人和事睜一只眼、閉一只眼，賞罰不分明。工作怕?lián)?zé)、不主動，難點問題能拖就拖，職能交叉能推就推，任務(wù)重疊能讓就讓；遇到困難單純依賴上級，“等、靠、要”思想嚴重。理解力、執(zhí)行力、攻堅力不夠；工作節(jié)奏慢、解決問題慢、應(yīng)對速度慢，致使有些工作錯過時機，小問題拖成大隱患。不能以發(fā)展的眼光思考問題、處理問題，因循守舊，滿足現(xiàn)狀；創(chuàng)先爭優(yōu)意識不強，工作長期沒進展、沒起色，在考核評比中甘居落后，經(jīng)常處于下游。上下班遲到早退、擅離職守；工作時間干私事、上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲、看電影，串崗、聚眾聊天、吃零食；參加會議無故缺席、代會、遲到早退，會場接聽電話、玩手機、交頭接耳、打瞌睡等。在其位不謀其政、萎靡不振，不思進取、得過且過；熬資歷等提拔、熬日子等退休；工作怨天尤人、牢騷滿腹，見困難就退、見問題就推、見矛盾就躲。四、治理內(nèi)容專項行動以“兩整改、三圍繞”為主要內(nèi)容，“兩整改”就是上級巡視組反饋意見深化整改、教育實踐活動查擺問題深化整改，“三圍繞”就是圍繞服務(wù)中心、服務(wù)大局，圍繞黨風(fēng)廉政建設(shè)和落實“兩個責(zé)任”，圍繞解決服務(wù)社會、服務(wù)群眾“最后一公里”問題。二、工作目標通過集中開展專項行動，促進教育系統(tǒng)作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)、效能明顯提升，干部素質(zhì)進一步提高、規(guī)矩意識進一步強化、依法執(zhí)教意識進一步增強，人民群眾滿意度明顯提高，實現(xiàn)常規(guī)工作發(fā)展創(chuàng)新、重點工作強力推進、整體工作進檔升級。特制定如下實施方案。同時，加強輿論宣傳，要充分利用學(xué)校廣播、校園網(wǎng)、電子顯示屏、校訊通等宣傳工具，大力宣傳好的經(jīng)驗做法，營造良好社會氛圍。（三）注重宣傳發(fā)動，營造良好氛圍。各支部要增強政治責(zé)任感，認真履行主體責(zé)任，特別是單位主要負責(zé)同志要強化主體意識，對此項工作要親自謀劃、親自部署，重要環(huán)節(jié)要親力親為，確保教育活動務(wù)求實效。各支部也要成立相應(yīng)組織，主要負責(zé)同志要親自抓，并帶頭參加活動有關(guān)教育活動。教育局成立“政治紀律教育月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由局黨委書記、局長同志擔(dān)任，副組長由副主任科員同志擔(dān)任，成員由各股室站校負責(zé)人擔(dān)任。如舉辦警示教育圖片展，組織政治紀律大講堂、征文活動、演講比賽、政治紀律知識競賽，組織參觀警示教育基地等主題教育活動，營造良好社會氛圍。作為必選動作，各支部主要負責(zé)同志要圍繞“提高政治紀律意識、增強社會主義核心價值觀”，上一堂黨課。（二）組織開展專題培訓(xùn)。各支部要結(jié)合本單位實際，認真組織開展以下系列教育活動：（一）組織開展專題學(xué)習(xí)。三、創(chuàng)新活動載體活動期間，縣紀委將適時集中組織領(lǐng)導(dǎo)干部觀看警示教育片、政治紀