幼兒教師演講稿：以“三個(gè)有心-創(chuàng)造三種和諧”與幼兒教師演講稿：你快樂所以我快樂-你成長所以我成長匯編-文庫吧資料
2024-11-23 03:36本頁面
【正文】 動，共同探討符合本班幼兒實(shí)際情況的教學(xué)方法，在教育實(shí)踐中大家相互扶持，相互幫助，共同完成教育目標(biāo)。其次，班主任要處處用心，以身作則，凡事身先士卒。班級事務(wù)雜而亂，僅憑一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，根本無法完成任務(wù)，只有幾個(gè)人既分工明確，又團(tuán)結(jié)互助，方能順利完成各項(xiàng)工作。這樣，工作才不會因職責(zé)不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。三、以對班級事務(wù)的處處用心，創(chuàng)造班級保教人員之間的和諧。為了把家長的囑咐能隨時(shí)掛在心上，我們便建立了記事本。我們便及時(shí)約這位家長溝通、道歉，說明原因，家長這才釋然，表示理解。最好建立一個(gè)記事本，將每一天家長的交代都記錄下來，然后逐條解決。設(shè)想一位對你冷眼相視盡找毛病的家長肯定會使你反感和不快，也會影響到你對其孩子的教育。另一方面，“該放手時(shí)就放手”，要充分信任搭班教師，讓她能積極主動地解決問題、促進(jìn)工作，敢于說出自己的意見看法，鼓勵(lì)教師積極主動地與家長交流，與家長建立朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。一方面，“該出手時(shí)就出手”。同時(shí)，班主任的特殊工作性質(zhì)決定了班主任要充當(dāng)好雙重角色。班主任是班級的公仆，對班級工作要克己奉公、無私奉獻(xiàn)；老師要服務(wù)于幼兒和家長，要讓幼兒進(jìn)步、家長滿意。所以，教師只有具有廣博無私的愛，才能與幼兒建立起親密和諧的師生關(guān)系，營造出一個(gè)平等互愛，健康向上的班級風(fēng)貌。為了使這個(gè)孤獨(dú)、怯懦的孩子建立起自信，也為了使班級能夠處于一種和諧穩(wěn)定的狀態(tài)，我首先走近她，做了她的朋友，我和她起玩玩具，做游戲，我們的快樂，很快吸引了其他幼兒，起初他們只是好奇地看看我們，后來就有一些幼兒一起參加我們的游戲了，在我的帶動下，孩子們都愿意接近她了，而我們兩位老師在課堂上也盡量以最簡單的問題向她發(fā)問，答對了及時(shí)表揚(yáng)，讓其他幼兒知道，老師們很欣賞她。曾經(jīng)有這樣一個(gè)女孩的身影，始終讓我揮之不去，她是一個(gè)瘦小、不美又不聰明的女孩，性格孤僻、內(nèi)向又膽怯，從不回答老師的提問，偶爾叫到她回答問題，她也總是答非所問，亂說一句，引得其他幼兒哄堂大笑。俗話說：“愛自己的孩子容易，愛別人的孩子難；愛漂亮的孩子容易，愛丑陋的孩子難；愛聰明的孩子容易，愛愚笨的孩子難。要追求這種和諧，管理者必須做到三個(gè)有心:一、以對幼兒廣博的愛心，創(chuàng)造教師與幼兒間的和諧。而此三種人員之間是否能夠和諧發(fā)展并具凝聚力，直接展示了班級的管理是否規(guī)范化、合理化、科學(xué)化。家庭是社會的“細(xì)胞”，在我們這個(gè)幼兒園里，一個(gè)班級無疑就是一個(gè)
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