幼兒園骨干教師培訓計劃范文與幼兒園骨干教師工作總結匯編-文庫吧資料
2024-11-23 03:35本頁面
【正文】 位?？记诠ぷ鲗嵖儯ㄓ伤谟變簣@負責考核） ,頒發(fā)《幼兒園骨干教師縣級培訓合格證書》。 每位學員完成一篇論文,并通過答辯,培訓期至少在無錫市以上交流或公開發(fā)表教學論文一篇以上。 掌握計算機基本操作,合理運用有關教學軟件獨立制作多媒體課件,制作課件能在課堂教學中運用并具有一定推廣價值。 教學水平有明顯提高,并且教學能體現(xiàn)出新的教育觀念,能在各園班級成功地實踐教學。 ,考核小組由培訓領導小組和導師組成員構成。 六、考核認定: 、教育與教學實踐考核和課題研究與論文答辯考核三方面成績構成。 ,對培訓對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓。分散指導采取導師指導下的個人自修、課題研究、課件研制、教學實踐、論文撰寫等方式。 基本形式:理論學習分散實踐現(xiàn)場交流參觀考察總結提高成果展示。:著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力,善于反思性的總結實踐經驗,不斷增強創(chuàng)新能力,學員從自己的教育教學實踐出發(fā),結合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題,在導師指導下確立課題。 教育實踐與考察:著眼于提高培訓學員實施素質教育的能力,加強理論指導教育實踐的能力,向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學習,交流經驗,取長補短,為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎。 :著眼于提高培訓學員的職業(yè)道德和教育教學理論水平,開拓視野,更新知識能力結構,增強其自我發(fā)展能力。 。三、培訓對象: 幼兒園骨干教師培訓對象為:在職幼兒園教師中有培養(yǎng)前途的中青年教師,具體條件為: 。 ,提高學員主持或獨立開展教育科研的能力,撰寫論文能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流。在教學改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導青年教師的教育、教學工作。 ,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識,熟悉國內外幼教理論與實踐的最新成果,逐步構建更為合理的知識結構。具體要求是: ,熱愛幼兒教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心,高度的責任感和高尚的
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