幼兒園集體備課工作總結(jié)與幼兒園青年教師20xx年工作小結(jié)范文匯編-文庫(kù)吧資料
2024-11-23 03:34本頁(yè)面
【正文】 日出而作，日落而不息”。集體備課的環(huán)節(jié)可以歸納四個(gè)大環(huán)節(jié)：自備、討論并定稿、修改實(shí)施、反思總結(jié)。為了避免“一言堂”現(xiàn)象，可以充分的挖掘教師的潛力，采取多種形式開(kāi)展集體備課，并且提前下發(fā)本次集體備課的形式、內(nèi)容、重難點(diǎn)等，要求教師對(duì)集體備課的內(nèi)容提前思考，使教師在研討中都能有話想說(shuō)，敢說(shuō)，愿意說(shuō)，提高參與研討的積極性。這要求教師學(xué)會(huì)走進(jìn)幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發(fā)展規(guī)律中了解相關(guān)理論知識(shí)，幫助教師解決備課中的實(shí)際困難。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高備課水平。首先，認(rèn)識(shí)集體備課的重要性。在集體備課中教師充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，借助現(xiàn)有教材等，有時(shí)候只是機(jī)械的剪貼，拼湊，以便完成任務(wù)，不見(jiàn)研究的蹤影，更談不上共同智慧的結(jié)晶。但是事實(shí)上，有的教師一味依賴，沒(méi)有沉下心來(lái)鉆研教材，只是現(xiàn)搬照用。問(wèn)題三：二次備課缺思考。問(wèn)題二：忽視幼兒的主體地位。 在集體備課中，由于組內(nèi)成員較少、師資結(jié)構(gòu)等問(wèn)題，研討氛圍不夠濃厚，大家不輕易發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，在活動(dòng)中以傾聽(tīng)為主，往往由組長(zhǎng)一人說(shuō)了算。幼兒園集體備課工作總結(jié)與幼兒園青年教師
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