【正文】 色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業(yè)引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性、均衡性。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材?？偨Y教研組建設的成果。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。結合項目研究加強園本研修。參與聯(lián)片教研。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發(fā)總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結出不同年齡班提問設計的方法。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。通過對上學期工作的反思，確定了本學期小一班的工作重點：第二篇：幼兒園教研組工作計劃幼兒園教研組工作計劃一、工作思路：依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質量。上學期在科研工作中，在開學初期面臨新生情緒的安撫工作，教師對幼兒有一個了解的階段，三位教師因為是新的組合，需要一個磨合期，教師間、教師與幼兒間都需要一個相互認識、相互適應的過程。教研人員要及時發(fā)現(xiàn)實驗班中好的經驗，并及時向其他教師推薦，可以通過實驗班教師經驗交流會、現(xiàn)場觀摩、經驗文章推薦等形式，向全園推廣實驗班的經驗，促進幼兒園的全面發(fā)展。通過經常性結合實際工作的反思學習提高教師的創(chuàng)新能力。2）科研負責人調動實驗班教師的工作積極性和創(chuàng)造性，樹立實驗班排頭兵的作用。實驗負責人加強對實際操作的指導與參與，發(fā)現(xiàn)問題及有好的想法時及時與實驗班教師交流。為了促進我園科研工作取得更大的進步，促進科研工作的良性發(fā)展，現(xiàn)制定計劃如下：根據(jù)園本課程發(fā)展的需要，及上學期實驗情況，確定實驗課題和課題負責人：1）重點工作：市級課題試點的研究“幼兒發(fā)展評價”——穆文敏、陳俞負責；（繼續(xù)上學期的研究）2）園級課題研究“園本課程的研究”——在全園展開；3）“感受音樂，培養(yǎng)獨特的音樂玩家”的試點研究——段帆、薛愔負責（繼續(xù)上學期的研究）；4）“幼兒日常生活中的數(shù)學活動的組織與實施”的試點研究——鄭穎、王超瓊負責（繼續(xù)上學期的研究）。反思上學期的課題研究工作，還存在著以下需要解決的問題：實驗班成員與專家、教研組成員間的交流不夠，階段性的工作總結工作做得不夠；在實驗過程中，實驗組成員對實驗的過程工作不太重視，實驗得資料整理工作還應加強；實驗班成員在工作中得主動性和創(chuàng)造性需要進一步調動，在教學工作中起帶頭作用。4）音樂教育：日常音樂活動也要有計劃性，重點加強對唱歌教學和舞蹈教學的研究。3）雙語教育：加強日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。特色教育開展貫穿一日生活1）全語文教育：教師有意識、有計劃地讓幼兒認識主題活動中滲透的文字和網絡中的文字，并作為主題檢核的內容，增加閱讀活動內容的時間和內容。提高幼兒自我服務（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護的能力，減少以外傷害。加強學科教學和小組活動的研究。二、教研工作圍繞四個有序深入開展園本課程的研究1）環(huán)境有序：從環(huán)境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運用，豐富個區(qū)域活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區(qū)域活動材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，各班增設一個角色區(qū)，為幼兒多提供真實的活動材料，加強幼兒扮演活動的開展與指導。制定專教工作計劃和課程安排，由專教組長負責本組日常工作的督導和本組人員的管理工作。本學期的工作計劃如下：一、日常教務管理工作充分發(fā)揮年級組長的管理能力，調動本年級各班班長的工作積極性，帶動班級工作共同進步。所有這些，都得益于這些年來重科研、深入開展研究的結果。而我園的特色教育也取得了不小的成績。我園的市級課題《幼兒園社區(qū)教育資源的整合研究》在市教科所課題評比中獲獎。所有這些，都充分調動了教師的積極性，為教研活動的開展提供了優(yōu)秀的人力資源保障。多名教師正在參加本科學習。又如鼓勵教師參加高一級的業(yè)務學習。例如在同一教研組內開展“傳、幫、帶”的活動。像我園的教研組長，近些年來，分別承擔了《社區(qū)教育資源的整合》《奧爾夫教育思想在幼兒園的應用與實踐》等多個課題的實驗班的教學研究工作，而且還多次承擔了上公開課的任務，在自身業(yè)務素質方面，得到了極大提高。把改革的試點放在他們班里，組織他們參加各類公開課，促進他們深入鉆研業(yè)務，提高教研能力。特別是在當前，他們應該先學好理論，吸取幼教改革的先進經驗，并能結合本園實際組織教研活動，因此，要注意教研組長的培養(yǎng)。因為教研組長的選拔直接影響著教研組的活動質量。首先是領導的支持，一方面是放手地讓教師們去干，大膽用人，相信教師的能力，挖掘大家的潛力，另一方面領導又經常參加教研活動，從計劃到實施，從檢查到反饋，從總結到考核、評比，都深入了解，親臨指導。通過合理用人，多渠道培養(yǎng)人，調動人的積極性等，來給教研活動注入活力，使教研活動開展得生機勃勃，反過來又促進人的發(fā)展。另外開展教研活動時園領導及時安排人員代班，以保證教師正常參加教研活動?！?，我園的課題《奧爾夫教育思想在幼兒園的應用與實踐》獲省立項，為了保障課題的順利開展，我園在資金上給予了大