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幼兒園故事教案(精選多篇)與幼兒園教養(yǎng)實施打算匯編-文庫吧資料

2024-11-23 02:54本頁面
  

【正文】 前大膽地說話。)第五篇:幼兒園小班故事教案優(yōu)質(zhì)課:小兔乖乖《小兔乖乖》教案一、設(shè)計意圖《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。)師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?!保┰谟變撼倪^程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶?!保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)(四)兔媽媽回家傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。)師:“真的是大老虎,開不開門?”引導(dǎo)幼兒學說相應(yīng)的短句。)引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)“我們問問它。)(三)出現(xiàn)大老虎傳來敲門聲。)師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。四、活動過程(一)教師和幼兒回憶故事,引出活動師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。二、活動目標引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。第四篇:幼兒園小班故事教案優(yōu)質(zhì)課:小兔乖乖一、設(shè)計意圖《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。“老師再見!”“小朋友再見!”三只小豬告訴老師和小朋友:“我們明天還來玩,我們喜歡上幼兒園了?!邦A(yù)備——跑!”真快!真快!三只小豬都跑得好快?!薄皝?,排我這里。來,大家先來打個招呼:“老師早!”“小朋友早!”忽然,木木大聲哭起來:“媽媽不見了!”于是,花花和嗡嗡也跟著哭叫:“媽媽……媽媽……”小朋友們開心地做體操去了,三只小豬卻一直往牧場那邊看。怎么樣?”豬爸爸說:“好的!”第二天,三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了。調(diào)皮搗蛋。就在這個時候,三只小豬——木木、花花和嗡嗡出生了。、離園活動鞏固幼兒對禮貌用語的學習。師:三只小豬都很有禮貌,他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?師:他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實際進行討論。輔助提問:●你認識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?●你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?、分享。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當調(diào)整講述速度,并進行個別指導(dǎo)。師(出示圖書封面):三只可愛的小豬也來了,它們也要去上幼兒園。”(2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼:“小猴,你好!”(3)教師問小猴:“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說:“今天我上幼兒園了!”、小貓高高興興上幼兒園的情景。過程:一、運用木偶情境表演吸引幼兒的注意,引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好。準備:,幼兒用小圖書每人一本。,會使用禮貌用語“你早”“再見”。《三只小豬上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料,它容易引發(fā)孩子的共鳴,從而幫助孩子渡過入園難關(guān)。第三篇:幼兒園小班故事教案:三只小豬上幼兒園設(shè)計意圖:離開爸爸媽媽,面對陌生的環(huán)境,初入園的孩子往往會無所適從。)師:再告訴你們一個小秘密:紅狐貍的耳朵可靈了,誰要是發(fā)出一點點聲音,它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的!所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。)師:讓我再來考考你們。(幼兒自選頭飾戴好。師:現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。)四、再次邊看圖邊完整講述故事。師:(同時出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個字寶寶,誰會是
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