地理研究性學習報告與地礦優(yōu)化環(huán)境承諾書匯編-文庫吧資料
2024-11-23 02:44本頁面
【正文】 究性學習課題論文。整理形成了研究性學習課教案王崴老師上了地理研究性學習匯報課— “丹東七日游”，組織學生進行了“全球變暖是否與人類活動有關”的地理研究性學習辯論會，并撰寫了研究性學習教案。由王崴老師搜集和整理了學生的研究性學習作業(yè)。第三階段：總結(jié)階段（05年6月）以會議的形式對課題進行全面總結(jié)，形成成果，申報驗收四、研究成果整理形成了高中地理教材研究性學習素材和信息由曲秀麗、楊桂玲、車穎、王崴、于曉坤、冷天崖、楊蕊老師等分別負責搜集了高中地理第一單元、第二單元、第三單元、第四單元、第五單元、第六單元、第七單元、第八單元的研究性學習素材和信息。范┆文網(wǎng))整理；具體任務：挖掘、編寫出地理學科教材中的有關研究性學習的素材和信息；組織相關教師上好研究性學習研討課并撰寫出地理教學中實施研究性學習的教案；撰寫研究性學習論文、體會，學生做研究性學習作業(yè)。高三教師積極參與。二、課題研究的方法實驗法、實地考察法、問卷調(diào)查法、上網(wǎng)查詢法三、課題研究的過程第一階段：準備階段（04年11月）學習理論：廣泛搜集并學習了研究性學習方面的有關資料，提高教師對研究性學習的認識，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師科研素質(zhì)。使地理課堂教學與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，為實踐服務。課題研究目標使學生由傳統(tǒng)教育的知識點的機械記憶、淺層理解和簡單應用，發(fā)展為具有知識綜合運用能力和解決問題的能力，加深學生對地理學科的理解和熱愛，全面提高學生素質(zhì)，為學生將來關注社會、服務于社會打下基礎。在我
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