在“政風(fēng)行風(fēng)熱線”欄目上的承諾講話與在“春蕾課堂”總結(jié)表彰會(huì)上的發(fā)言匯編-文庫(kù)吧資料
2024-11-23 02:17本頁(yè)面
【正文】 同，男女生的差別，把全班四十多人分成六組。他自己發(fā)現(xiàn)的世界，才是真的世界。我靈機(jī)一動(dòng)，學(xué)習(xí)小組。雖然我自認(rèn)為準(zhǔn)備充分，內(nèi)容定位，資料搜集，課件完善，用品準(zhǔn)備，但計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，剛踏上江東村委的課堂，多媒體就給了我一個(gè)下馬威。同時(shí)又有些迷惑，這樣的課，有效果嗎？會(huì)不會(huì)又是一種“需要”？但是，我還是很認(rèn)真的作了準(zhǔn)備。我們的孩子，物質(zhì)條件好了，但是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境卻也不見(jiàn)得。（陸佩靈）文章寫(xiě)得很好，語(yǔ)言流暢，用詞生動(dòng)，情真意切，是一篇優(yōu)秀作文。之后，一天比一天快樂(lè)，生活實(shí)踐課，地理課，科學(xué)課……知識(shí)充實(shí)了我的心靈，我仿佛也脫胎換骨了，從悶悶不樂(lè)到面帶微笑，連爸爸媽媽都說(shuō)我改變了許多。第一天，興奮和好奇帶給我全新的體驗(yàn)，時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。沒(méi)想到，春蕾課堂不僅帶給我好心情，還給我開(kāi)辟了一個(gè)新的天地。爸爸媽媽很苦惱，我們也并不快樂(lè)。這是陸佩靈小朋友寫(xiě)的，題目為“激活”。我覺(jué)得“春蕾課堂”就是這樣一個(gè)讓孩子、讓我這樣的暑假“閑人”存在得更有意義的平臺(tái)。是否找個(gè)借口，繼續(xù)茍活，或是展翅高飛，保持憤怒，我該如何存在？是啊，我們?cè)撊绾未嬖?？如何存在得有意義？尤其是工作之余，就像暑假這樣的“空閑”時(shí)間。但我很喜歡里面的歌曲，尤其是片尾曲《存在》。今年暑假，《北京青年》熱播。我局的“政風(fēng)行風(fēng)熱線”電話是6212132，衷心希望廣大人民群眾和社會(huì)各界人士對(duì)教育工作提出批評(píng)和建議，我們將熱情為您服務(wù)。五是加強(qiáng)政務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi)，主動(dòng)接受學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。此外，我們也希望通過(guò)熱線欄目，認(rèn)真宣傳教育部門的工作職責(zé)，宣傳黨的教育政策，宣傳教育部門當(dāng)前開(kāi)展的重點(diǎn)工作，使廣大聽(tīng)眾及時(shí)了解教育工作情況，贏得群眾對(duì)教育工作的理解、配合、支持和參與。只要群眾所提的要求合法合理，事實(shí)清楚，政策界限明確，能在當(dāng)天解決的，決不拖延至第二天；教育內(nèi)部能解決的，決不推脫責(zé)任。因此，我們把“政風(fēng)行風(fēng)熱線”欄目作為接受群眾監(jiān)督，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量的重要途徑，切實(shí)解決好發(fā)生在群眾身邊、與群眾利益密切相關(guān)的教育問(wèn)題，維護(hù)群眾的利益，進(jìn)一步密切同人民群眾的聯(lián)系。20xx年，我縣4
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