【正文】 特別是還有自治區(qū)的與示范性完中的創(chuàng)建在等待我們。這個(gè)榮譽(yù)的取得對(duì)于一所建校只有六年的學(xué)校來(lái)講是事之不易的。二、通過(guò)認(rèn)真反思找出制約學(xué)校發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題。第四狠抓畢業(yè)班的強(qiáng)化和畢業(yè)班迎考的動(dòng)員，提高學(xué)生迎考的信心，強(qiáng)化基礎(chǔ)、鞏固提高、提高平均分、培養(yǎng)尖子生、打造學(xué)校名牌上堅(jiān)持不懈地進(jìn)行。我校在高一入口成績(jī)平均350分左右的情況下。正是因?yàn)橛欣蠋煹木礃I(yè)精神和學(xué)生時(shí)間上的保證，才使我校連續(xù)三年取得令人欣喜的高考成績(jī)。能否利用好早晚自習(xí)這是寄宿制學(xué)校能否發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。教研組、科任老師都能認(rèn)真研究新課標(biāo)，挖掘、整合教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)法上，教法上進(jìn)行積極引導(dǎo)探究，提高了把握教材把握課堂的能力。提升了廣大教師的職業(yè)責(zé)任感，在生源差、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差的情況下，通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)方法完成課堂教學(xué)任務(wù)。首先，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)不放松，進(jìn)一步規(guī)范了教案、作業(yè)批改、課堂教學(xué)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。三是教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。和諧校園建設(shè)已初顯成效。通過(guò)上述活動(dòng)，學(xué)生基本形成了良好的行為習(xí)慣。通過(guò)談話(huà)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)根據(jù)學(xué)?！翱浦魅巍敝贫鹊囊?guī)定，每位科任教師聯(lián)系4—6名學(xué)生，從思想、學(xué)習(xí)和生活上對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助、疏導(dǎo)，大大減少了學(xué)生的違紀(jì)率。每學(xué)期學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任平時(shí)電話(huà)與家長(zhǎng)溝通。豐富了學(xué)生的文化生活。從各種演講、黑板報(bào)、口語(yǔ)大賽等比賽活動(dòng)到各大節(jié)日及廣場(chǎng)文藝演出、軍訓(xùn)、公益勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和成人儀式、入團(tuán)儀式、廣播、?？然顒?dòng)。三是把德育教育融入寓教于樂(lè)之中。從課堂禮儀、宿舍管理、儀容儀表，兩操、行為習(xí)慣到衛(wèi)生清掃、請(qǐng)銷(xiāo)假等做到了有章可循。形成了學(xué)校——科室——年級(jí)組——班主任——科任老師共同參與的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校德育工作的深入和提高提供了組織保證和制度保證，并逐步形成了學(xué)校德育工作的特色。三是學(xué)校德育工作經(jīng)過(guò)六年的積累、沉淀已初顯成效。第三，廣大教職工遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的自覺(jué)性有所增強(qiáng)，特別是廣大教師的責(zé)任意識(shí)，大局意識(shí)有了較大的提升。努力克服臉難看、事難辦和管理方法生硬等問(wèn)題，使學(xué)校的管理更加趨于理性，減少了管理中的摩擦和矛盾，使工作水平、管理水平得到了提升，使中層干部逐步走向成熟。為學(xué)校持續(xù)發(fā)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)和制度保證。首先完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范了績(jī)效考核和職稱(chēng)評(píng)定等制度，學(xué)校各項(xiàng)決策更加科學(xué)化和民主化。學(xué)校就一定會(huì)在前六年的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的跨越，學(xué)校制訂的“十二五”發(fā)展目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。很多科室加班加點(diǎn)，表現(xiàn)出了對(duì)工作高度負(fù)責(zé)、對(duì)黨的教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神風(fēng)范。第三篇：在表彰會(huì)上的講話(huà)迎難而上，努力完成本學(xué)年教育教學(xué)任務(wù)和田地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)王殿成各位老師，同志們：新的學(xué)年已過(guò)去兩個(gè)月。當(dāng)晚我睡在床上時(shí)回想這句話(huà)，我感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)給我辦理此事的來(lái)洪劍主任說(shuō)了一句話(huà)，“通過(guò)你的工作，發(fā)現(xiàn)你這個(gè)人可以相處”。按規(guī)定，沒(méi)有本人的身份證，是不允許看別的檔案的，我就給當(dāng)時(shí)在區(qū)聯(lián)社開(kāi)會(huì)的張海濤主任打電話(huà)說(shuō)明情況緊迫，讓他通融一下，讓我復(fù)印楊山的貸款合同并加業(yè)務(wù)蓋公章。舉個(gè)例子說(shuō)吧，在這次貼息活動(dòng)中的一天下午離下班僅半個(gè)小時(shí)的時(shí)候，我接到團(tuán)區(qū)委的電話(huà)通知，說(shuō)我區(qū)送繳的貼息資料正在團(tuán)市委審核，明天就送團(tuán)省委了，我們鎮(zhèn)一個(gè)叫楊山的貸款合同原件找不到了，如果不把原件找回，他的申請(qǐng)將PASS掉。在工作中我堅(jiān)持“有作為才有地位”這個(gè)觀念對(duì)待我的本職工作。作成的證明得到各級(jí)審批部門(mén)的認(rèn)可，我鎮(zhèn)所報(bào)十二人無(wú)一人被刷下，這樣我鎮(zhèn)順利完成貼息活動(dòng)。針對(duì)這種情況，我就給他們出主意，如果從所借款行檔案留存的合同和還款付息清單復(fù)制一份，加蓋該行業(yè)務(wù)公章，應(yīng)與原件起到同等的效力。在今年的貼息活動(dòng)中，文件明確規(guī)定，申請(qǐng)貼息的人，除提供身份證之外，還要提供與金融部門(mén)簽訂的貸款合同原件、還款付息清單原件。每一個(gè)前來(lái)申請(qǐng)的人的，我都會(huì)不厭其煩地明確告訴他，團(tuán)委與金融部門(mén)是各自獨(dú)立的個(gè)體，團(tuán)委沒(méi)有財(cái)產(chǎn)可以提供擔(dān)保也沒(méi)有法律賦予擔(dān)保的法律資格，因此我出具的推薦函僅起中介作用，金融部門(mén)是自負(fù)盈虧的獨(dú)立的法人，她要確保資金安全，所提出的擔(dān)保和抵押都是正當(dāng)?shù)囊?，如果你提供不出合格的?dān)?；虻盅?，你將無(wú)功而返。一、兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為青年創(chuàng)業(yè)真誠(chéng)服務(wù)。那么這樣一來(lái)，我做一項(xiàng)具體的行政行政程序上是不是更加完善。申請(qǐng)人到我這里申請(qǐng)時(shí)，只要按固定格式的申請(qǐng)書(shū)一項(xiàng)一項(xiàng)如實(shí)填寫(xiě)，也就行成了一份形式完整的創(chuàng)業(yè)貸款申請(qǐng)書(shū)。我本人也在斷斷續(xù)續(xù)地參加自學(xué)考試，根據(jù)我曾學(xué)過(guò)法律文書(shū)寫(xiě)作知識(shí)，我模仿要式合同方式，我制作兩份固定格式的文書(shū)即《創(chuàng)業(yè)貸款申請(qǐng)書(shū)》和《伍明鎮(zhèn)青年創(chuàng)業(yè)貸款推薦函》。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)組織的法律地位雖然是青年群眾組織，但是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委書(shū)記都是公務(wù)員身份，因此由鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委書(shū)記因職務(wù)經(jīng)手的工作都是具體的行政行為。認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。眼下，時(shí)逢物價(jià)上漲，隨之而來(lái)的，央行可