【正文】 貸款申請書。根據(jù)申請書，我再填寫固定格式的推薦函，內(nèi)容涉及擬借款行名稱、被推薦人姓名、年齡、身份證號、項(xiàng)目名稱、推薦貸款數(shù)額、貸款期限、起草函的文件依據(jù)、并告知此函僅具“中介”的法律作用。那么這樣一來，我做一項(xiàng)具體的行政行政程序上是不是更加完善。你看，我應(yīng)行政相對人的申請，向某某金融部門依據(jù)什么什么文件把該相對人推薦給你，同時(shí)我不干涉金融部門發(fā)放貸款的實(shí)質(zhì)審查，程序上是不是更完整。一、兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為青年創(chuàng)業(yè)真誠服務(wù)。其實(shí)，經(jīng)我手推薦的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些人，成功率也只是在30%左右。每一個(gè)前來申請的人的，我都會不厭其煩地明確告訴他，團(tuán)委與金融部門是各自獨(dú)立的個(gè)體，團(tuán)委沒有財(cái)產(chǎn)可以提供擔(dān)保也沒有法律賦予擔(dān)保的法律資格，因此我出具的推薦函僅起中介作用，金融部門是自負(fù)盈虧的獨(dú)立的法人，她要確保資金安全，所提出的擔(dān)保和抵押都是正當(dāng)?shù)囊?，如果你提供不出合格的?dān)?；虻盅海銓o功而返。然后以列舉的方式哪些財(cái)產(chǎn)可以抵押，哪些人可以擔(dān)保。在今年的貼息活動中，文件明確規(guī)定，申請貼息的人，除提供身份證之外，還要提供與金融部門簽訂的貸款合同原件、還款付息清單原件。大部分貸款戶沒有保存好貸款合同和還款付息清單。針對這種情況，我就給他們出主意，如果從所借款行檔案留存的合同和還款付息清單復(fù)制一份，加蓋該行業(yè)務(wù)公章，應(yīng)與原件起到同等的效力。同時(shí)我同兩個(gè)信用社協(xié)調(diào)，得到兩個(gè)信用社的主任即張海濤主任和李洋大力支持，同意讓符合貼息條件的借款人在統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)由我?guī)ш?duì)復(fù)制這兩項(xiàng)文件并加蓋業(yè)務(wù)公章。作成的證明得到各級審批部門的認(rèn)可，我鎮(zhèn)所報(bào)十二人無一人被刷下，這樣我鎮(zhèn)順利完成貼息活動。這兩兩項(xiàng)且作為我的工作方法吧。在工作中我堅(jiān)持“有作為才有地位”這個(gè)觀念對待我的本職工作。這個(gè)“地位”，大家可能有不同的理解。舉個(gè)例子說吧，在這次貼息活動中的一天下午離下班僅半個(gè)小時(shí)的時(shí)候，我接到團(tuán)區(qū)委的電話通知，說我區(qū)送繳的貼息資料正在團(tuán)市委審核，明天就送團(tuán)省委了，我們鎮(zhèn)一個(gè)叫楊山的貸款合同原件找不到了，如果不把原件找回，他的申請將PASS掉。得到這個(gè)消息，我只好以試試看的態(tài)度到信用社親自辦理復(fù)印件加蓋信用社業(yè)務(wù)章，因?yàn)槲抑罈钌绞窍男∪?，離伍明信用社很遠(yuǎn)且路況很差，就是他知道后立即騎摩托車來伍明也得半小時(shí)之多，那時(shí)印章、檔案入庫，想辦也辦不成了，更何況我不知他身在何處呢。按規(guī)定，沒有本人的身份證，是不允許看別的檔案的，我就給當(dāng)時(shí)在區(qū)聯(lián)社開會的張海濤主任打電話說明情況緊迫，讓他通融一下，讓我復(fù)印楊山的貸款合同并加業(yè)務(wù)蓋公章。得到張主任支持，我成功補(bǔ)繳了楊山的相關(guān)資料。當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)給我辦理此事的來洪劍主任說了一句話，“通過你的工作，發(fā)現(xiàn)你這個(gè)人可以相處”。這就是我對“地位”詮釋了。當(dāng)晚我睡在床上時(shí)回想這句話，我感動得淚流滿面。2011年工作計(jì)劃：2011年四月份組織文藝匯演活動；2011年五月份組織千名團(tuán)員入團(tuán)宣誓活動；繼續(xù)扶持青年創(chuàng)業(yè)，力爭推薦青年創(chuàng)業(yè)貸款300萬元。第三篇：在表彰會上的講話迎難而上，努力完成本學(xué)年教育教學(xué)任務(wù)和田地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長王殿成各位老師，同志們：新的學(xué)年已過去兩個(gè)月。新的學(xué)年，學(xué)校教育教學(xué)和各項(xiàng)管理任務(wù)十分繁重，特別是本學(xué)期老師短缺，生源素質(zhì)低，各項(xiàng)管理極待改進(jìn)和加強(qiáng)，教與學(xué)，管理層工作效率和工作坊方法的改進(jìn)等矛盾十分突出，特別是在老師緊缺的情況下，很多老師敢于勇挑重?fù)?dān)，超負(fù)荷工作，很多班主任為了班級工作犧牲休息，尤其在這次迎接“自治區(qū)德育示范?！痹u估準(zhǔn)備工作中，廣大教職工樹立了大局觀念，積極投入到了迎接評估的各項(xiàng)工作中去。很多科室加班加點(diǎn)，表現(xiàn)出了對工作高度負(fù)責(zé)、對黨的教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神風(fēng)范。這是學(xué)校做好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，只有始終如一保持這種昂揚(yáng)的斗志，樹立后發(fā)趕超的信心，學(xué)校就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。學(xué)校就一定會在前六年的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的跨越，學(xué)校制訂的“十二五”發(fā)展目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。下面重點(diǎn)談以下三個(gè)方面的工作：一、過去的一年學(xué)校各項(xiàng)工作都有了新的發(fā)展和突破： 一是學(xué)校管理逐步走向規(guī)范。首先完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范了績效考核和職稱評定等制度，學(xué)校各項(xiàng)決策更加科學(xué)化和民主化。教職工參與學(xué)校管的意識進(jìn)一步增強(qiáng)。為學(xué)校持續(xù)發(fā)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)和制度保證。其次，通過對各科室的管理，進(jìn)一步提高了各科室的責(zé)任意識、領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)行力。努力克服臉難看、事難辦和管理方法生硬等問題，使學(xué)校的管理更加趨于理性，減少了管理中的摩擦和矛盾，使工作水平、管理水平得到了提升，使中層干部逐步走向成熟。成為學(xué)校觀眾的中堅(jiān)力量。第三，廣大教職工遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的自覺性有所增強(qiáng)，特別是廣大教師的責(zé)任意識，大局意識有了較大的提升。從思想上、專業(yè)上和教師職業(yè)態(tài)度上都開始走向了成熟，成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干，教師的成熟和成長這是學(xué)校今后發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)校的核心競爭力。三是學(xué)校德育工作經(jīng)過六年的積累、沉