寒假幼兒園實踐報告范文與對幼兒園主題性區(qū)域游戲中教師的指導與評價匯編-文庫吧資料
2024-11-23 02:00本頁面
【正文】 往會發(fā)生漏數(shù)或是多數(shù)的情況而影響比賽的結果，這時我沒有給他們科學的方法，而是引導幼兒自己動腦，在我充滿期待的眼神下他們進行了積極的討論，最后決定以轉呼啦圈時間的長短來決定比賽的輸贏，這樣的方法既科學又合理，自我評價《對幼兒園主題性區(qū)域游戲中教師的指導與評價》。如，在“舉重”競賽項目中，針對運動員多次出現(xiàn)同樣的犯規(guī)行為，教師要及時記錄下來，并引導項目裁判及時終止比賽，裁判向運動員再次講解游戲規(guī)則與玩法，指導運動員正確參加比賽，在接下來的比賽中，教師再次觀察與指導，使游戲能順利有序地開展。游戲中按“開幕式—開展單項競賽—舉行集體競賽—統(tǒng)計獎牌數(shù)—頒獎、奏國歌”這一游戲情節(jié)開展，而單項競賽環(huán)節(jié)又是按區(qū)域游戲的形式開展（幼兒自選項目到各個場館競賽，其中有摔跤、體操、游泳、舉重、射擊五個競賽項目），教師的指導在整個游戲過程中起到了舉足輕重的作用。如果說為幼兒創(chuàng)設主題游戲的環(huán)境條件以及做好游戲開展的組織工作及其計劃的制訂，是對幼兒游戲活動的外界幫助和支持，是一種場外指導，那么教師對幼兒游戲過程的介入和指導，就是對游戲活動本身的現(xiàn)場指導，教師對游戲過程的現(xiàn)場指導是游戲實施計劃得以實現(xiàn)的關鍵環(huán)節(jié)。在幼兒游戲過程中，教師要合理地對幼兒施加一定的影響或干預，即指導，以保證游戲發(fā)展價值和教育作用的切實實現(xiàn)?，F(xiàn)階段，我們就主題性游戲的指導方式、評價手段等做了大量的研究，采取開放式的組織指導并與各領域教育整合，從而保證幼兒園主題游戲順利、高效地開展。最后我要感謝教委幼兒園給予我這次實踐的機會，感謝老師對我的幫助，感謝你們！謝謝閱讀！對幼兒園主題性區(qū)域游戲中教師的指導與評價教師的指導與評價摘 要：在主題經(jīng)驗背景下，鞏固和提升主題的核心價值與經(jīng)驗、提高幼兒各方面的能力，引導幼兒進行多方面的情緒情感體驗的游戲活動，努力致力于主題游戲的指導、評價研究與經(jīng)驗的積累，對幼兒園主題性區(qū)域游戲中教師的指導與評價。必先苦苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。它讓我們今天付出汗水，明天收獲金黃！在實踐
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