寒假幼兒園實踐報告范文與對幼兒園主題性區(qū)域游戲中教師的指導與評價匯編(參考版)
2024-11-23 02:00本頁面
【正文】 通過一定時間的實踐，我們的主題游戲開展取得了突破性的發(fā)展，也從根本意義上促進了幼兒各方面能力的提高，而我們也將繼續(xù)探索主題活動與主題游戲的內在聯(lián)系，找到兩者的最佳結合點，達到主題游戲與幼兒園課程的整合?？梢?，討論也是一種評價游戲的有效方法?！庇械恼f：“可以讓他去其他的班級分發(fā)宣傳資料。如在主題游戲“環(huán)?？倓訂T”中，有一名幼兒是專門負責向班級成員分發(fā)環(huán)保宣傳資料的，可沒過多久他的任務就已經完成了，當他看到同伴此時正在快樂地游戲時，顯得很失落，于是我把他帶到了身邊，詢問其他幼兒：“現(xiàn)在的他該怎么辦”？有的說：“可以讓他加入我們的游戲活動中。幼兒進入大班，逐漸變得有主見，是非觀念也逐漸明確和增強。如主題游戲“小小裝潢設計師”中，為了讓墻面色彩更漂亮，粉刷匠用各種不同顏色的顏料粉刷墻面，但在短時間內不停地換刷子粉刷讓他們覺得很麻煩，而且顏料也會灑得滿地都是，這時，有孩子想到了好辦法：先有選擇地在不同地方的墻面上刷同一種顏色，然后依次更換其他不同顏色的顏料進行粉刷，實踐中他們發(fā)現(xiàn)這種方法既衛(wèi)生又快捷，教師發(fā)現(xiàn)后及時對這些幼兒的新創(chuàng)意進行表揚和肯定。抓住新創(chuàng)意進行主題游戲過程中的評價在主題游戲的開展過程中，教師不可能完美地設計游戲的全過程，在很大程度上是以參與者的身份與幼兒一起玩，在玩中指導。對于主題游戲中出現(xiàn)的一些富有創(chuàng)新的行為、結果，我們采用保留現(xiàn)場進行評議的方法?！倍變簣@又是以游戲為基本活動的，因此，有效的游戲評價就顯得尤為重要。二、主題游戲中的教師評價。如，在“體操”競賽項目中幼兒以時間的長短作為比賽輸贏的標準，而他們是即將步入小學生活的孩子，為了讓幼兒認識到時間的寶貴，我引導幼兒在以后的活動中體驗“一分鐘游戲的快樂”，引導幼兒珍惜時間。幼兒游戲的發(fā)展與其他領域的發(fā)展是整合一體的，幼兒在游戲中能實現(xiàn)知識經驗、學習策略的遷移，如，在“體操”競賽項目中，幼兒以轉呼啦圈的圈數(shù)多少來判斷比賽的輸贏，可在實際的競賽過程中他們發(fā)現(xiàn)這樣的標準并不科學，往
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