生命與安全教育階段性總結(jié)與生命教育與行為安全管理心得匯編-文庫吧資料
2024-11-23 01:29本頁面
【正文】 一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態(tài)中?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。也許不少人會認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。另外，我們必須提高財務(wù)安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。通過這次安全教育的學(xué)習(xí)，主要了解了人身安全、財產(chǎn)安全、大學(xué)生心理健康、戀愛安全與自殺等方面的問題：對每一名大學(xué)生來說，在校園要時時注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓安全用電相關(guān)制度。疼惜自己，愛惜自己，為了長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。安全事故的教訓(xùn)是深刻的，事故的代價也是非常高昂的，同學(xué)用自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓(xùn)和無可禰補(bǔ)的損失。面對學(xué)生，深感責(zé)任之重，研究任務(wù)之艱，我們將一如既往地開展生命安全課題研究工作，努力摸索出一套行之有效的生命安全教育方法?？傊?，關(guān)注學(xué)生的安全就是關(guān)注他們的生命，關(guān)注安全就是關(guān)注家庭的幸福、學(xué)校的發(fā)展、社會的和諧。豐富多彩活動進(jìn)一步落實到教學(xué)研究中，努力摸索出一套行之有效的生命安全教育方法。（二）、課題研究不足：課題組教師的理論素養(yǎng)還需要進(jìn)一步提高，生命安全教育形式還比較單一，安全教育后續(xù)活動滯后。學(xué)生安全意識增強(qiáng)自開展生命安全教育課題研究以來，學(xué)生的安全防范意識與自我保護(hù)能力增強(qiáng)了，學(xué)生懂得了許多安全行為，學(xué)生感恩意識、生命敬畏意識、生命價值意識提高了。讓學(xué)生認(rèn)識了自我，學(xué)會了調(diào)適，感悟人與自然、人與社會、自我與他人和諧相處的重要性，陶冶了學(xué)生的心靈。對學(xué)生進(jìn)行生命教育調(diào)查問卷。旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的逃生要領(lǐng)，從容應(yīng)對突發(fā)事故，有效保護(hù)生命安全。課題組教師依托自己本學(xué)科、班會課、健康教育課，傳授滲透生命安全內(nèi)容。因此，課題組協(xié)助德育處創(chuàng)建建溫馨的班級環(huán)境，滿足學(xué)生生命成長的需要，讓班級成為生命成長的場所，讓班級時刻充滿生命成長的氣息。因此，我們緊緊抓住這個黃金季節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，夯實基礎(chǔ)，引領(lǐng)成長，為學(xué)生生命的成長奠定基石。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，滋養(yǎng)學(xué)生心靈陶行知先生說：“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣”。保護(hù)自己珍貴的生命，并且用自己珍貴的生命學(xué)會為他人、為社會奉獻(xiàn)。我們課題組配合學(xué)校德育處舉辦了《誠實守信》、《文明禮儀伴我行演講比賽》等活動，積極倡
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