小學(xué)書(shū)法法班教學(xué)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-23 00:40本頁(yè)面
【正文】 一是容易形似而難于神似。當(dāng)然,也不能忽視一部分同學(xué)參加展覽,一味追求所謂的名氣和風(fēng)光,而不能腳踏實(shí)地、苦練基本功的現(xiàn)象,要加強(qiáng)正面引導(dǎo),要有板凳坐得十年冷的精神和意志。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步,并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),對(duì)于整體較好的習(xí)作,在教室內(nèi)辟專欄張貼展示,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹(shù)立了學(xué)生的自信心,也帶動(dòng)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁鼓勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生參加、參觀學(xué)校、區(qū)、市等各級(jí)書(shū)法展覽。這些故事給了學(xué)生們很大啟發(fā),明白了一個(gè)道理:不經(jīng)歷風(fēng)雨,如何見(jiàn)彩虹。讓學(xué)生了解古代書(shū)法家們苦學(xué)書(shū)法的故事。顏真卿的楷書(shū)雄渾遒健,富有廟堂氣息,是和唐朝繁榮的經(jīng)濟(jì)生活、頻繁的外交、兼容并蓄的文化時(shí)尚以及顏真卿個(gè)人的政治抱負(fù)息息相關(guān)。其次,了解書(shū)法和社會(huì)生活、文化的密切關(guān)系。自文字產(chǎn)生,書(shū)法這門(mén)藝術(shù)也雖之產(chǎn)生了,當(dāng)然一開(kāi)始是不自覺(jué)的,而文字的演變大體經(jīng)歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)幾個(gè)階段。在教學(xué)過(guò)程中,我采取了這樣幾個(gè)措施:讓學(xué)生了解書(shū)法的有關(guān)知識(shí)和文化。作為藝術(shù),書(shū)法的學(xué)習(xí)和提高,需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫和艱苦的訓(xùn)練,絕不是一蹴而就的。因此,學(xué)習(xí)書(shū)法,必須堅(jiān)持不懈,每日臨習(xí)不輟,既不能三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),亦不可一曝十寒。學(xué)習(xí)書(shū)法也是這個(gè)道理,每天堅(jiān)持練習(xí)不輟,一日不練,頓覺(jué)腕底生澀。習(xí)武之人也熟知一個(gè)道理:拳不離手。學(xué)習(xí)戲曲者都知道一句話:曲不離口。而這幾點(diǎn)也是學(xué)生包括我們每一個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)的最容易出現(xiàn)的主要問(wèn)題或說(shuō)是我們?cè)诮虒W(xué)中的主要困惑。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性,給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間。立足校本、開(kāi)發(fā)教材,做到教研結(jié)合在美術(shù)課堂教學(xué)中,有關(guān)書(shū)法知識(shí)的課程十分少,難以滿足我校對(duì)書(shū)法特色教學(xué)的需要。在全面普及的基礎(chǔ)上,注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是我校書(shū)法教育的重點(diǎn)工作之一,我校利用興趣小組來(lái)對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸,是寫(xiě)字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。我們正是借鑒擴(kuò)展計(jì)劃中增加一些教師擅長(zhǎng)而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的,除了在上級(jí)規(guī)定的美術(shù)時(shí)中增加書(shū)法教學(xué)的內(nèi)容外,并保證每?jī)芍芏加幸还?jié)正規(guī)的書(shū)法特色教學(xué)課,每天下午的書(shū)法趣班專訓(xùn)課普
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