師范學(xué)院專業(yè)課程心理學(xué)每日一練試題d卷-附解析-文庫吧資料
2024-11-22 22:52本頁面
【正文】 能否堅持下去，同樣要受動機的調(diào)節(jié)和支配。如在休息動機的支配下，人們可能去電影院、公園或娛樂場所。如為了獲得媽媽的贊揚而聽話的小孩兒。間接興趣是指對活動目的或結(jié)果的興趣，間接興趣越穩(wěn)定，越能對活動對象產(chǎn)生有意注意。有意注意是需要以頑強的意志同各種干擾作斗爭而堅持的。對任務(wù)的重要性理解的越清楚深刻，完成任務(wù)的愿望越強烈，與完成任務(wù)有關(guān)的一切事物越能引起人的注意；在明確任務(wù)的前提下，合理地組織安排好活動直接有利于注意的集中。無意想象：是指沒有預(yù)定目的的、不自覺的想象，又稱不隨意想象。創(chuàng)造性思維：是指以新穎獨特的方法解決問題，并產(chǎn)生首創(chuàng)的具有社會價值的思維成果的思維活動。意志：是人自覺的確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自己的行為，克服各種困難，以實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。無意注意不是由意識控制的注意，也叫不隨意注意。意識有哪些特征？教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察力？ 六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？第 6 頁 共 6 頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）穩(wěn)定性 指向性醞釀期 豁朗期個性心理傾向性 個性心理特征能力發(fā)展水平 能力表現(xiàn)的早晚記憶 思維思維 思維的知覺集中性思維 發(fā)散性思維對象 活動人本主義溝通與相互影響 心理二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）DB BDCCCBDC1A1B1D1D1D1D 1B 1C1BB三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）有意后注意：又稱隨意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。動機的功能有哪些？教師的情緒與情感的及其作用。（ ）后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫做正遷移。（ ）氣質(zhì)無好壞之分，而性格有好壞之分。（ ）意志行動有明確的行為目的。（ ）教師用帶顏色的粉筆標(biāo)出黑板上的重點，是在教學(xué)中運用知覺的理解性規(guī)律。（ ）指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動地把注意從
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