【正文】 與 簡介 1 省 辦公 管理員 市縣 辦公 管理員 學(xué)校 辦公 管理員 批注管理 公文流轉(zhuǎn)中常用批準的新建、修改、列表和刪 除 2 省 辦公 管理員 市縣 辦公 管理員 學(xué)校 辦公 管理員 流程管理 公文流轉(zhuǎn)相關(guān)的審批節(jié)點管理； 流程設(shè)計。 （ 6） 了解更多詳情請看《釋銳云計算教育平臺 用戶手冊 》 （ 省廳 版、市縣版、學(xué)校版） 3. 產(chǎn)品 02:辦公自動化系統(tǒng) （ 1） 產(chǎn)品 簡介 釋銳 云計算教育平臺 解決方案成員產(chǎn)品 —— “ 辦公自動化 系統(tǒng)” 為 教育系統(tǒng)內(nèi)部公文收發(fā)和流轉(zhuǎn)，構(gòu)建一個無紙化辦公平臺 ，包括內(nèi)部通知、內(nèi)部留言、資料印制、通訊錄、電教報修、總務(wù)報修、教學(xué)論壇、在線薦讀、公文流程設(shè)計、電子印章、公文批閱、公文審核、公文統(tǒng)計、黑白名單等 20 個教育特色的電子政務(wù)辦公自動化功能 ，如圖 5。 13 學(xué)校系統(tǒng)管理員 教務(wù)管理 教師分組： 部門分組、年級分組、學(xué)科分組 ； 學(xué)生分班 ； 崗位安排： 任課安排、班主任安排、備課組長安排、教研組長安排、年級組長安排、部門負責人安排 ； 崗位安排查詢： 按人查詢、按組織查詢、按角色查詢 ； 成績管理： 獨立的產(chǎn)品 。 11 省系統(tǒng)管理員 數(shù)據(jù)備份 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)備份 操作 指南。 9 省系統(tǒng)管理員 市縣系統(tǒng)管理員 學(xué)校系統(tǒng)管理員 日志管理 查看本單位以及任意下級單位的用戶登錄日志詳情。 7 省系統(tǒng)管理員 市縣系統(tǒng)管理員 新生管理 為每一所下級學(xué)校 的每一個新生年級設(shè)定當年的招生名額和招生浮動人數(shù)。 5 省系統(tǒng)管理員 市縣系統(tǒng)管理員 學(xué)校系統(tǒng)管理員 統(tǒng)一用戶管理 本單位用戶新建、查詢列表、修改刪除； 下級單位的用戶查詢列表、新建修改刪除； 用戶批量導(dǎo)入與批量導(dǎo)出 ； 每新建一個單位，都自動建立管理員帳號 ， 帳號 admin 初始密碼 admin 。 3 省系統(tǒng)管理員 文件服務(wù)器管理 管理存儲附件的專用 FTP 文件服務(wù)器； 指定當前 FTP 服務(wù)器。 （ 3） 產(chǎn)品 功能圖 中國釋銳：智慧教育解決方案 10 圖 4：釋銳云計算教育平臺 —— 教育局基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng) 功能圖 （ 4） 產(chǎn)品 功能 列表 順序 操作者 功能 名稱 功 能 用途 與 簡介 1 省系統(tǒng)管理員 市縣系統(tǒng)管理員 學(xué)校系統(tǒng)管理員 基本信息設(shè)置 填寫本單位的通訊地址和機構(gòu) LOGO 圖。 2. 產(chǎn)品 01:基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng) （ 1） 產(chǎn)品 簡介 釋銳 云計算教育平臺 解決方案成員產(chǎn)品 —— “教育局基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng)”是 教育城域網(wǎng)的中樞系統(tǒng) ，也是國家教育 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和標準的集中式管理中心，包括用戶管理、單點登錄、機構(gòu)設(shè)置、編碼規(guī)則、權(quán)限管理 、學(xué)生數(shù)據(jù)庫、教師數(shù)據(jù)庫、常用微代碼管理 ，如圖 3。云計算教育平臺 ?用戶登錄頁面截圖 中國釋銳：智慧教育解決方案 9 正如《釋銳智慧教育解決方案》中所描述的一樣，本方案旨在向省級、市縣級等區(qū)域教育機構(gòu)提供教育重點業(yè)務(wù)的普及性教育軟件應(yīng)用的咨詢、調(diào)研、開發(fā)、實施、培訓(xùn)和總結(jié)一條龍服務(wù)；業(yè)務(wù)范圍包括教育基礎(chǔ)信息庫、辦公自動化和公文流轉(zhuǎn)、學(xué)籍和教務(wù)管理、人事檔案管理、校產(chǎn)管理、學(xué)生選課、學(xué) 業(yè)水平考試評價、綜合素質(zhì)評價、學(xué)分管理與學(xué)分認定、課堂教學(xué)研究（資源和視頻公開課）、教育圖片庫、教育門戶站群共十二項應(yīng)用，每一項應(yīng)用對應(yīng)一個獨立的產(chǎn)品， 各個產(chǎn)品都可以單獨運行，也可以協(xié)同運行 ，隨需應(yīng)變，為教育用戶提供菜單式的選擇 ， 下面就分別對這十二個產(chǎn)品做個簡介。 統(tǒng)一登錄效果如 圖 2。 在經(jīng)歷了軟件應(yīng)用模式從大型機集中式到 PC 機分散式再到云計算的集中式服務(wù)模式之后， 本方案旨在 從 最新的云計算模式出發(fā)， 用一種全新的理念來重新構(gòu)建集中式區(qū)域性教育信息化應(yīng)用建設(shè)的持久解決方案，是《釋銳智慧教育解決方案》的子 方案之一。 ? 未來信息化、數(shù)字化教育將是中小學(xué)教育的主旋律，并有強勁發(fā)展的態(tài)勢，政府投入隨著 GDP 的增長以及教育經(jīng)費所占 GDP 比例的逐年提升， 20212021 年中國普教教育裝備市場又將迎 來一個快速增長期，教育裝備將更多地表現(xiàn)為開放、共享和多元，云計算將有效整合服務(wù)器硬件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、系統(tǒng)軟件、平臺軟件和應(yīng)用軟件 ， IAAS（ Infrastructure As A Service）， PAAS（ Platform As A Service）， SAAS（ Software As A Service）三種云計算服務(wù)類型 將從 云設(shè)備、云操作系統(tǒng)、云應(yīng)用三個 不同層面分別提供云計算教育服務(wù)。 （ 4） 教育的國際化發(fā)展已成趨勢，表現(xiàn)為開放性、共享性和多元性 ，云計算教育平臺指日可待 ? 當前，教育的國際化發(fā)展已經(jīng)成為 世界各國面臨的重大挑戰(zhàn)，表現(xiàn)為開放性、共享性和多元性。 ? 普教覆蓋面積巨大，學(xué)校眾多，大多學(xué)校很難在短時間內(nèi)籌集巨資用于信息化建設(shè)，因此普教教育裝備市場對產(chǎn)品性價比要求較高，也只有高性價比的產(chǎn)品才能贏得更多的市場份額。 ? 此外，信息 化、數(shù)字化的教學(xué)設(shè)備和系統(tǒng)對安全的要求也越來越高，隨著時間的推移，校園內(nèi)部積累了豐富的應(yīng)用系統(tǒng)，由于校園網(wǎng)內(nèi)大量計算機缺乏有效管理，校園網(wǎng)成為計算機病毒滋生和泛濫的溫床，經(jīng)常發(fā)生病毒發(fā)作和網(wǎng)絡(luò)安全漏洞導(dǎo)致網(wǎng)路癱瘓，機器死機，系統(tǒng)崩潰等嚴重問題，給用戶使用，系統(tǒng)管理造成了非常大的障礙，而在中小學(xué)目前又十分缺乏專業(yè)的校園網(wǎng)絡(luò)維護與管理人員，對廠商的依賴性較大，因此提高產(chǎn)品自身的安全以及提供 可持續(xù)的售后 服務(wù) 維護 外包將是中小學(xué)對普教裝備的必然要求。 （ 2） 向 簡約、易操作、安全 、服務(wù)外包 方向發(fā)展 ? 與高等教育相比，中小學(xué)教育還處在比較低的教育階段，國內(nèi)中小學(xué)教育工作者，還沒有完全意識到中小學(xué)教育的未來發(fā)展方向，尤其對信息化、數(shù)字化的理解與重視程度不夠，使得普教老師在對信息化、數(shù)字化設(shè)備使用與操作上還存在一定的偏見與陌生，造成目前在全國很多地區(qū)大量的先進教育設(shè)備 和系統(tǒng) 在空置，白白浪費教育資源。 ? “ 校校通 ” 工程、 “ 農(nóng)遠工程 ” 、 “ 班班通 ” 工程的實施，使得全國不論是城市還是農(nóng)村中小學(xué)，班班通硬件和通網(wǎng)絡(luò)將在不久的未來得以實現(xiàn)，這意味著今后學(xué)校教育信息化將實現(xiàn)由基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和初級應(yīng)用向深入有效應(yīng)用轉(zhuǎn)型。 ? 教育主管機構(gòu)、學(xué)校、教師和學(xué)生對校園信息化建設(shè)的態(tài)度越來越積極，人們已不再質(zhì)疑是否應(yīng)該在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，而是關(guān)注如何利用信息技術(shù)來達到更高的目標，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用逐漸普及，資源的有效整合和建設(shè)也正在不斷加強。 （ 3） 造成上述軟件應(yīng)用現(xiàn)狀的幾個主要原因如下： ? 廠商閉門造車，用戶調(diào)研不夠； ? 行業(yè)內(nèi)專注者不多，專業(yè)者更少 ，行業(yè)的深度和廣度被忽視 ； ? 行業(yè)知識不夠，大多數(shù)廠商只懂技術(shù)，不懂教育 ； ? 真正以客戶為中心 并堅持技術(shù)立業(yè)和持續(xù)改進 的廠商不多，急功近利，太想賺錢，沒有長遠規(guī)劃； ? 客戶 過分 看中硬件建設(shè) 投入 ，輕視軟件應(yīng)用 投入 ； ? 過分砍價，廠商惡意競爭，最終損害了軟件或項目的質(zhì)量，無法提供有效的售后服務(wù)，忽略了“軟件就是服務(wù)”的本質(zhì)。 該方案的的目標是： 釋銳，讓中國教育更智慧！ 二、 教育行業(yè) 需求 和趨勢分析 1. 應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查 （ 1） 在國家校校通工程的有效實施之下，教育機構(gòu)和學(xué)校的硬件配置和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基本完成 ，國內(nèi) 90%以上的中小學(xué)都已經(jīng)完成了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，而數(shù)字化校園在普通教學(xué)還處于引入時期。 教育云是一個很重要的基礎(chǔ)應(yīng)用，不僅可以降低學(xué)校計算機的管理成本，還能夠通過跨個人計算機、手機、電視等多個屏幕的個人專屬桌面，實現(xiàn)降耗節(jié)能。 釋銳 174。 釋銳 174。 通過利用規(guī)模經(jīng)濟和自動化的 IT 操作同時優(yōu)化在現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施中的投資，選擇正確使用云計算可以降低成本?；?云的服務(wù)可以是 “公共云”、“私有云”或這兩種的組合，該組合有時稱為“混合云”， 中國釋銳：智慧教育解決方案 5 釋銳 174。在成本效益分析中，正確實施和利用的云計算模型將降低擁有成本、提供服務(wù)的快速交付以及更高的服務(wù)質(zhì)量。云計算也是一種基礎(chǔ)架構(gòu)管理的方法論，大量的計算資源組成 IT 資源池，用于動態(tài)創(chuàng)建高度虛擬化的資源提供用戶使用。做好教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息安全保障工作。 以視頻公開課為突破口，探索教育資源建設(shè)與共享新模式和新機制 。啟動建設(shè)國家優(yōu)質(zhì)教育資源中心。發(fā)布實施教育信息化規(guī)劃。 全文網(wǎng)址： 《教育部 2021 年工作要點 深入推進教育體制改革》中 明確指出，加快推進教育管理信息化。 整合各級各類教育管理資源，搭建國家教育管理公共服務(wù)平臺，為宏觀決策提供科學(xué)依據(jù)，為公眾提供公共教育信息，不斷提高教育管理現(xiàn)代化水平。 制定學(xué)?；A(chǔ)信息管理要求，加快學(xué)校管理信息化進程，促進學(xué)校管理標準化、規(guī)范化 。加快全民信息技術(shù)普及和應(yīng)用。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。繼續(xù)推進農(nóng)村中小學(xué)遠程教育，使農(nóng)村和邊遠地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。 建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習課程。加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)。制定教育信息化基本標準，促進信息系統(tǒng)互聯(lián)互通。重點加強農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù)，創(chuàng)新運行機制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。 《教育規(guī)劃綱要》 第十九章 加快教育信息化進程 要求如下： （五十九）加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。 《教育規(guī)劃綱要》要求：各地要圍繞《教育規(guī)劃綱要》確定的戰(zhàn)略目標、主要任務(wù)、體制改革、重大措施和項目等，提出本地區(qū)實施的具體方案和措施，分階段、分步驟組織實施。成立國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、試點先行、動態(tài)調(diào)整的原則，選擇部分地區(qū)和學(xué)校開展重大改革試點。 《教育規(guī)劃綱要》還對加強教師隊伍建設(shè)、保障經(jīng)費投入、加快教育信息化進程、推進依法治教等作出詳細規(guī)定。 中國釋銳：智慧教育解決方案 3 在辦學(xué)體制改革方面，《教育規(guī)劃綱要》提出：堅持教育公益性原則，健全政府主導(dǎo)、社會參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機活力的辦學(xué)體制，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育 共同發(fā)展的格局。 在人才培養(yǎng)體制改革方面，《教育規(guī)劃綱要》要求：更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。具體目標有：基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達到 90％；高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學(xué)率達到 40％；掃除青壯年文盲；繼續(xù)教育參與率大幅提升，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達到 50％；全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平；到 2020 年，基本實現(xiàn)市（地）和 30 萬人口以上、殘疾兒童少年較多的縣（市）都有一所特殊教育學(xué)校。 《教育規(guī)劃綱要》明確了教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)思想，提出“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針?！督逃?guī)劃綱要》提出了今后 10年教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標：到 2020 年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習型社會，進入人力資源強國行列。釋銳 174。云計算教育平臺 ?解決方案 ====針對 區(qū)域化 應(yīng)用的云計算教育 子方案 ==== 目 錄 一、 教育行業(yè)背景分析 ......................................................................................................................................................... 2 二、 教育行業(yè)需求和趨勢分析 ............................................................................................................................................ 5 1. 應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查 ................................................................................................................................................................. 5 2. 應(yīng)用趨勢分析 ................................................................................................................................................................. 6 三、 云計算教育平臺解決方案 .................................................................................................