【正文】 同的辦公權(quán)限，常見(jiàn)辦公權(quán)限如下： 內(nèi)部通知發(fā)布權(quán)； 資料印制管理員； 留言管理員； 電教管理員； 總務(wù)管理員； 請(qǐng)假管理員； 用車管理員； 工資管理員； 公共日程管理員； 專用場(chǎng)館管理員； 論壇管理員； 校長(zhǎng)薦讀發(fā)布人 。 中國(guó)釋銳：智慧教育解決方案 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 上海釋銳教育軟件有限公司 版權(quán)所有 官方網(wǎng)址： 第 13 頁(yè) 共 69 頁(yè) 圖 35：釋銳數(shù)字校園平臺(tái) —— 校園辦公平臺(tái) 操作界面 （ 2） 操作用戶： 系統(tǒng)管理員 、辦公管理員、 維修員、 普通教師 。 （ 5） 產(chǎn)品特色 ? 搭建數(shù)字校園的基礎(chǔ)平臺(tái) ； ? 數(shù)字校園一網(wǎng)通 :一站式登錄 (SSO)； ? 數(shù)字辦公全程日志監(jiān)控 ； ? 應(yīng)用模塊和軟件 外觀按用戶喜好自由 組合 定制 ； ? 只需網(wǎng)管一人維護(hù)； ? 一次性維護(hù)，不需要天天操作； ? 為后續(xù)所有產(chǎn)品共用 。 6 系統(tǒng)管理員 界面設(shè)置 菜單定制、外觀定制、快捷圖標(biāo)菜單定制。 4 系統(tǒng)管理員 系統(tǒng)設(shè)置 模塊安裝、日志管理、數(shù)據(jù)備份、正版驗(yàn)證等。 2 系統(tǒng)管理員 用戶管理 學(xué)生帳戶管理； 教師帳戶管理； 權(quán)限管理； 網(wǎng)絡(luò) U 盤后臺(tái)管理。 中國(guó)釋銳：智慧教育解決方案 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 上海釋銳教育軟件有限公司 版權(quán)所有 官方網(wǎng)址： 第 10 頁(yè) 共 69 頁(yè) 圖 33：釋銳 數(shù)字校園 平臺(tái) —— 學(xué)校 基礎(chǔ)信息管理 系統(tǒng) 操作界面 （ 2） 操作用戶： 系統(tǒng)管理員 、教務(wù)管理員 。 參與釋銳 數(shù)字校園 平臺(tái) 的 主要用戶類型有： 平臺(tái)管理員 、 各個(gè)模塊的 系統(tǒng)管理員 （模塊最高管理員）、 教務(wù)管理員、總務(wù)管理員、電教管理員、印刷管理員、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任 、 任課教師 、 普通教師 、 學(xué)生 、家長(zhǎng)，其中，粗字體的是最常用的幾個(gè)角色。“多個(gè)模塊”即“在一個(gè)平臺(tái)的基礎(chǔ)之上，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際應(yīng)用需求，從不同角度開(kāi)發(fā)多個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教育應(yīng)用模塊”， 中國(guó)釋銳：智慧教育解決方案 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 上海釋銳教育軟件有限公司 版權(quán)所有 官方網(wǎng)址： 第 9 頁(yè) 共 69 頁(yè) 釋銳的產(chǎn)品模塊覆蓋了智慧管理、智慧學(xué)生、智慧課堂和學(xué)校品牌建設(shè)等校園信息化實(shí)施四大領(lǐng)域。 釋銳 數(shù)字校園平臺(tái) 從“一個(gè)平臺(tái)、多個(gè) 模塊”的構(gòu)建理念出發(fā)，構(gòu)建校園信息化綜合軟件應(yīng)用平臺(tái)。數(shù)字校園平臺(tái) ?用戶登錄頁(yè)面截圖 正如《釋銳智慧教育解決方案》中所描述的一樣，本方案旨在向教育系統(tǒng)內(nèi)最基層的單位 —— 各類學(xué)校（幼兒園、小學(xué)、中學(xué)）提供數(shù)字化校園的軟件應(yīng)用的咨詢、調(diào)研、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、培訓(xùn)和總結(jié)一條龍服務(wù)，數(shù)字校園平臺(tái)是云計(jì)算教育平臺(tái)的應(yīng)用擴(kuò) 展和個(gè)性應(yīng)用，在沒(méi)有實(shí)施云計(jì)算教育平臺(tái)的地區(qū)，也能獨(dú)立運(yùn)行并為學(xué)校的全方位運(yùn)行提供完整解決方案；業(yè)務(wù)范圍包括學(xué)校基礎(chǔ)信息庫(kù)建設(shè)、校園辦公自動(dòng)化、電子學(xué)籍與教務(wù)管理、教師管理、教師評(píng)價(jià)、教師成長(zhǎng)檔案袋、備課資源平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、校本選課管理、學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、班級(jí)常規(guī)管理、圖片庫(kù)管理、教育門戶管理、教師博客與群組等十幾大領(lǐng)域；本方案的實(shí)施能夠瞬間提升學(xué)校教育信息化應(yīng)用水平，直達(dá)新課程改革與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等核心業(yè)務(wù)，體現(xiàn)辦學(xué)績(jī)效。 三、 數(shù)字校園平臺(tái) 解決方案 1. 整體 方案概述 釋銳公司在仔細(xì)研究 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2021－ 2020年）》 之后 ， 結(jié)合國(guó)家已經(jīng)實(shí)施的 “校校通”、“農(nóng)遠(yuǎn)工程”、“班班通”等重大 教育工程 ，經(jīng)過(guò)充分 市場(chǎng)調(diào)研和細(xì)致的需求分析， 了解到中國(guó)教育信息化建設(shè)的三個(gè)階段 （建網(wǎng)、看網(wǎng)、用網(wǎng)） 已經(jīng)進(jìn)入最后一個(gè)階段，即“用網(wǎng)”階段 ， 在 業(yè)界率先提出了 針對(duì)“用網(wǎng)”階段的 智慧教育整體 解決方案，方案的核心是根據(jù)兩 類 最主要的教育機(jī)構(gòu)（區(qū)域教育局和學(xué)校）分別提出了針對(duì)性極強(qiáng)的 子 方案 （ 釋銳 云計(jì)算教育平臺(tái) 解決方案和 釋銳 數(shù)字 校園平臺(tái) 解決方案） ，并且實(shí)現(xiàn)獨(dú)立運(yùn)營(yíng)、互聯(lián)共享 ，如圖 31。在基礎(chǔ)教育競(jìng)爭(zhēng)力方面反映出：誰(shuí)擁有優(yōu)良的教育體系 ，誰(shuí)能培養(yǎng)造就全球最優(yōu)秀的人才和人力資源，誰(shuí)能依此開(kāi)發(fā)出最先進(jìn)的技術(shù)，誰(shuí)就會(huì)擁有最強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力。 ? 教育系統(tǒng)每年都是按人數(shù)撥付經(jīng)費(fèi)，每年費(fèi)用有限，但是按年撥付，因此，教育裝備產(chǎn) 中國(guó)釋銳：智慧教育解決方案 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 上海釋銳教育軟件有限公司 版權(quán)所有 官方網(wǎng)址： 第 7 頁(yè) 共 69 頁(yè) 品尤其是軟件產(chǎn)品采用“產(chǎn)品免費(fèi)服務(wù)收費(fèi)”的模式勢(shì)在必行。 （ 3） 對(duì)性價(jià)比的要求較高 ， “軟件收費(fèi)服務(wù)免費(fèi)” 和 “軟件免費(fèi)服務(wù)收費(fèi)”兩種模式 將 并駕齊驅(qū) ? 普教對(duì)地方性財(cái)政扶持依賴性較大，而中國(guó)國(guó)內(nèi)地方財(cái)政差異較大，尤其在中西部，經(jīng)費(fèi)十分有限 。因此，如果想迅速的進(jìn)入校園并得到教師們的認(rèn)可和喜愛(ài)，產(chǎn)品的簡(jiǎn)約、易操作、實(shí)用性為首要條件。 ? “班班通”是整個(gè)學(xué)校教育信息化的核心價(jià)值所在，它著力解決信息化環(huán)境與資源的創(chuàng)造性應(yīng)用問(wèn)題，著力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上的有效應(yīng)用問(wèn)題，從“校校通”到“班班通”，把現(xiàn)代教育充分融入學(xué)校的教育教學(xué)，使之成為常規(guī)教學(xué)資源和教學(xué)手段尋求有效應(yīng)用機(jī)制與模型，提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效益。 ? 很多地區(qū)和學(xué)校的信息化建設(shè)重點(diǎn)已轉(zhuǎn)移到軟件應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè) ，提出了建設(shè)“數(shù)字化校園”的目標(biāo)，探索信息技術(shù)手段全面應(yīng)用于中小學(xué)校的教學(xué)與管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié) 。 數(shù)據(jù)來(lái)源《賽迪顧問(wèn)》 和 《 2021 年版慧聰教育行業(yè)大全》 中國(guó)釋銳：智慧教育解決方案 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 上海釋銳教育軟件有限公司 版權(quán)所有 官方網(wǎng)址： 第 6 頁(yè) 共 69 頁(yè) 2. 應(yīng)用 趨勢(shì) 分析 釋銳公司 自 2021 年起，經(jīng)過(guò) 八 年對(duì)教育系統(tǒng)認(rèn)真、詳細(xì)、周密的 調(diào)研 和反復(fù)的論證 ， 在多位專家和 教育管理 團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下， 借助第三方專業(yè)調(diào)查研究報(bào)告 并 結(jié)合 2021多家遍布全國(guó)各地的 客戶長(zhǎng)年使用經(jīng)驗(yàn) 和 20 多 家教育主管部門的規(guī)劃 ， 整理出 下列教育信息化應(yīng)用趨勢(shì)： （ 1） 向信息化、數(shù)字化方向發(fā)展 ? 越來(lái)越多的學(xué)校把信息 化建設(shè)作為促進(jìn)本校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要手段和戰(zhàn)略選擇 ，多數(shù)學(xué)校的信息化經(jīng)費(fèi)預(yù)算在占到了年度總經(jīng)費(fèi)的 10%左右，比例還將持續(xù)上升。 （ 2） 軟件應(yīng)用 還處于初級(jí)階段 —— 應(yīng)用效果不好，受益者還不多，原因如下： ? 廠商和用戶存在供需脫節(jié)，產(chǎn)品不實(shí)用； ? 產(chǎn)品的用戶界面設(shè)計(jì)不合理，用戶體驗(yàn)極差，不易用； ? 產(chǎn)品的流程設(shè)計(jì)不合理，仿真性差，跟用戶的實(shí)際使用流程相去甚遠(yuǎn)，不會(huì)用，甚至只有計(jì)算機(jī)專業(yè)教師勉 強(qiáng)會(huì)用； ? 資源的缺乏將是信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中的一個(gè)最主要的障礙，同時(shí)，教師的培訓(xùn)需求高，培訓(xùn)內(nèi)容和方式有待改進(jìn)； ? 經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，普教網(wǎng)絡(luò)和硬件裝備市場(chǎng)進(jìn)入了暫時(shí)飽和和停滯時(shí)期； ? 因?yàn)椴粚?shí)用、不易用、不會(huì)用，最終的結(jié)果就是用戶們都不想用。 因此，大多數(shù)學(xué)校都非常迫切需要一套“易用性強(qiáng)、仿真性高、結(jié)論清晰直觀”的可操作性數(shù)字校園解決方案，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校從傳統(tǒng)辦學(xué)到現(xiàn)代化辦學(xué)的蛻變， 釋銳公司的此套 數(shù)字校園平臺(tái)解決方案宗旨就是幫助學(xué)校構(gòu)建智慧校園。 用網(wǎng) —— 構(gòu)建校園網(wǎng)的初衷是用來(lái)幫助學(xué)校提升管理水平、促進(jìn)教學(xué)、提高學(xué)習(xí)效率用的，建好網(wǎng)絡(luò)僅僅是提供了應(yīng) 用的硬件平臺(tái)，軟件才能幫助我們充分發(fā)揮建設(shè)校園網(wǎng)的價(jià)值，因此， 中國(guó)釋銳：智慧教育解決方案 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 上海釋銳教育軟件有限公司 版權(quán)所有 官方網(wǎng)址： 第 5 頁(yè) 共 69 頁(yè) 從“校校通”走向“校校用”才是建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)的目的。 建網(wǎng) —— 就是構(gòu)建學(xué)校的局域網(wǎng)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)校與世界的信息互聯(lián)互通。做好教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息安全保障工作。 以視頻公開(kāi)課為突破口，探索教育資源建設(shè)與共享新模式和新機(jī)制 。啟動(dòng)建設(shè)國(guó)家優(yōu)質(zhì)教育資源中心。 發(fā)布實(shí)施教育信息化規(guī)劃。 全文網(wǎng)址： 《教育部 2021 年工作要點(diǎn) 深入推進(jìn)教育體制改革》中 明確指出，加快推進(jìn)教育管理信息化。整合各級(jí)各類教育管理資源，搭建國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，為宏觀決策提供科學(xué)依據(jù)，為公眾提供公共教育信息，不斷提高教育管理現(xiàn)代化水平。 制定學(xué)?；A(chǔ)信息管理要求，加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化 。加快全民信息技術(shù)普及和應(yīng)用。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。繼 中國(guó)釋銳：智慧教育解決方案 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 上海釋銳教育軟件有限公司 版權(quán)所有 官方網(wǎng)址： 第 4 頁(yè) 共 69 頁(yè) 續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育，使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。建立開(kāi)放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)。制定教育信息化基本標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)信息系統(tǒng)互聯(lián)互通。 重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè) ，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。 把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò) 。 《教育規(guī)劃綱要》 第十九章 加快教育信息化進(jìn)程 要求如下： （五十九） 加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 。 《教育規(guī)劃綱要》要求：各地要圍繞《教育規(guī)劃綱要》確定的戰(zhàn)略目標(biāo)、主要任務(wù)、體制改革、重大措施和項(xiàng)目等，提出本地區(qū)實(shí)施的具體方案和措施，分階段、分步驟組織實(shí)施。成立國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、試點(diǎn)先行、動(dòng)態(tài)調(diào)整的原則，選擇部分地區(qū)和學(xué)校開(kāi)展重大改革試點(diǎn)。 《教育規(guī)劃綱要》還對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、 保障經(jīng)費(fèi)投入、加快教育信息化進(jìn)程 、推進(jìn)依法治教等作出詳細(xì)規(guī)定。 在辦學(xué)體制改革方面，《教育規(guī)劃綱要》提出：堅(jiān)持教育公益性原則，健全政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機(jī)活力的辦學(xué)體制，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會(huì)積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格 局。 在人才培養(yǎng)體制改革方面，《教育規(guī)劃綱要》要求：更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度 。具體目標(biāo)有：基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到 90％；高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到 40％；掃除青壯年文盲；繼續(xù)教育參與率大幅提升，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達(dá)到 50％；全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平；到 2020 年，基本實(shí)現(xiàn)市（地）和 30 萬(wàn)人口以上、殘疾兒童少年較多的縣（市）都有一所特殊教育學(xué)校。 《教育規(guī)劃綱要》明確了教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)思想，提出“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針?！督逃?guī)劃綱要》提出了今后 10 年教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)：到 2020 年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。釋銳 174。數(shù)字校園平臺(tái) ?解決方案 ====針對(duì) 學(xué)校的數(shù)字化校園 子方案 ==== 目 錄 一、 教育行業(yè)背景分析 ......................................................................................................................................................... 2 二、 教育行業(yè)需求和趨勢(shì)分析 ............................................................................................................................................ 5 1. 應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查 ................................................................................................................................................................. 5 2. 應(yīng)用趨勢(shì)分析 ................................................................................................................................................................. 6 三、 數(shù)字校園平臺(tái)解決方案 ................................................................................................................................................ 7 1. 整體方案概述 ......................................................