【正文】 加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系， 聘請(qǐng)了吉安派出所賓所長(zhǎng)擔(dān)任我校法制副校長(zhǎng)，有針對(duì)性的開(kāi)展了法制教育講座 ， 加強(qiáng)法制、網(wǎng)絡(luò)文明等相關(guān)教育，拓寬教育的途徑。 學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校 委員會(huì) ，定期召開(kāi)家長(zhǎng) 會(huì)， 通過(guò)校迅通的方式與家長(zhǎng) 溝通與聯(lián)系，讓 家長(zhǎng)們了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，并讓家長(zhǎng) 認(rèn)識(shí)到學(xué)校開(kāi)展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理和教育工作。 （ 7）學(xué)校管理：學(xué)校加大方方面面的管理力度，做到管理育人 。 （ 5）校園文化：學(xué)校注重發(fā)揮隱性教育因素對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說(shuō)話，讓一草一木都能育人。 （ 3）中隊(duì)活動(dòng)：積極開(kāi)展主題教育和系列教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生 文明行為的養(yǎng)成。 （ 1）部門(mén)分工落實(shí)： 將 學(xué)生的學(xué)習(xí)教育 融進(jìn)學(xué)校的教務(wù)處工作中，將 生活 習(xí)慣教育 納入學(xué)校的德育處工作中，分工分塊合作培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。 ﹪ 14﹪ ﹪ （二）找到了小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)及不良行為習(xí)慣矯正的方法。 ﹪ ﹪ 0﹪ 6 放學(xué)及時(shí)回家，不在路上逗留玩 耍。 ﹪ ﹪ ﹪ 4 不吃陌生人給的食品，不接陌生人的錢(qián)物。輕聲慢步靠右行 ﹪ ﹪ ﹪ 2 走人行橫道，不在公路上溜冰，過(guò)馬路時(shí)要注意看是否有車輛。 ﹪ ﹪ ﹪ 5 堅(jiān)持早 餐、不挑食，多吃蔬菜，活生生營(yíng)養(yǎng)均衡。 ﹪ ﹪ ﹪ 3 不吃零食，不亂扔垃圾。 ﹪ ﹪ ﹪ 2 幫助父母做一些力所能及的家務(wù)。 ﹪ ﹪ ﹪ 5 能自主與他人合作探究問(wèn)題、解決問(wèn)題 ﹪ ﹪ ﹪ 6 關(guān)于觀察，敢于實(shí)踐，勤于動(dòng)手 ， ﹪ ﹪ ﹪ 7 主動(dòng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)性書(shū)籍。 ﹪ ﹪ ﹪ 3 書(shū)寫(xiě)規(guī)范， 養(yǎng)成 查驗(yàn)習(xí)慣 。 ﹪ ﹪ ﹪ 學(xué) 習(xí) 1 會(huì)使用工具和網(wǎng)絡(luò)查找資料，能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。 ﹪ ﹪ ﹪ 9 真誠(chéng)待友，對(duì)同學(xué)有意見(jiàn)應(yīng)當(dāng)面提出 。 ﹪ ﹪ ﹪ 7 要自尊自愛(ài)，同學(xué)之間要互相尊重，友好相處。 ﹪ ﹪ ﹪ 5 外出要征得家長(zhǎng)的同意。 ﹪ ﹪ ﹪ 3 家長(zhǎng)不在家時(shí)，能主動(dòng)替家長(zhǎng)招呼 客人，會(huì)待人接物的基本 ﹪ ﹪ ﹪ 禮節(jié)，禮貌傾聽(tīng)對(duì)方講話。 ﹪ % % 高段小學(xué)生良好行為習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 （實(shí)驗(yàn)前） 內(nèi) 容 做到 基本做到 沒(méi)有做到 禮 儀 1 自覺(jué)遵守法規(guī)，不參加賭博和迷信活動(dòng)。 ﹪ ﹪ ﹪ 6 放學(xué)及時(shí)回家，不在路上逗留玩耍。 ﹪ ﹪ ﹪ 4 不吃陌生人給的食品，不接陌生人的錢(qián)物。 ﹪ ﹪ ﹪ 2 走人行橫道，不在公路上溜冰， 過(guò)馬路時(shí)要注意看是否有車輛。 ﹪ ﹪ ﹪ 7 講究個(gè)人衛(wèi)生，勤換衣，勤洗頭，洗澡。 ﹪ ﹪ ﹪ 5 學(xué)洗衣服，學(xué)做簡(jiǎn)單的飯菜。 ﹪ ﹪ ﹪ 3 不與別人比吃穿，不亂花零錢(qián)。 ﹪ ﹪ ﹪ 勞 動(dòng) 衛(wèi) 生 1 不吃零食，不亂扔果皮紙，不亂倒垃圾。 ﹪ ﹪ ﹪ 8 課堂上積極舉手發(fā)言， 不開(kāi)小差，學(xué)做筆記。 ﹪ ﹪ ﹪ 6 能根據(jù)自己的愛(ài)好選擇性看課外書(shū)。 68. 3﹪ 15. 2﹪ ﹪ 4 做事有條理，養(yǎng)成邊做邊思考的習(xí)慣。 ﹪ ﹪ ﹪ 2 數(shù)學(xué)預(yù)習(xí) 能采取標(biāo)記預(yù)習(xí)法、動(dòng)手操作預(yù)習(xí)法 、 嘗試解題預(yù)習(xí)法。 72. 5﹪ ﹪ 5﹪ 9 聽(tīng)報(bào)告、看演出時(shí)要熱情、講文明禮貌。 ﹪ ﹪ ﹪ 7 能幫助家長(zhǎng)招待客人，待人接物 文雅大方。 ﹪ ﹪ ﹪ 5 有了錯(cuò)誤敢于承認(rèn)，知錯(cuò)就改。 48﹪ 28﹪ 24﹪ 3 接受父母，長(zhǎng)輩，師長(zhǎng)的正確勸告。 12﹪ 21﹪ 67﹪ 中段小學(xué)生良好行為習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 （實(shí)驗(yàn)前） 內(nèi) 容 做到 基本做到 沒(méi)有做到 禮 儀 1 遵守公次序，不擁擠，不喧嘩。 ﹪ ﹪ ﹪ 5 不下塘下河下堰洗澡 。 3 不玩火，不做危險(xiǎn)游戲。 ﹪ ﹪ ﹪ 安 全 1 室內(nèi)外不大聲喧嘩，不追逐打 鬧。 ﹪ ﹪ ﹪ 6 不挑食品，多吃綠色蔬菜。 ﹪ ﹪ ﹪ 4 不任性，不吃零食、不亂丟垃 圾。早晚刷牙、漱口、飯前便后要洗手。 13﹪ 8﹪ 79﹪ 勞 動(dòng) 衛(wèi) 生 1 愛(ài)護(hù)公物，不亂涂亂畫(huà)。 5﹪ ﹪ ﹪ 5 讀書(shū)，寫(xiě)字姿勢(shì)正確。 ﹪ 13﹪ ﹪ 3 上課時(shí)專心聽(tīng)講、積極舉手發(fā) 言、及時(shí)完成各科作業(yè)。 ﹪ ﹪ ﹪ 學(xué) 習(xí) 1 放學(xué)后及時(shí)回家，完成作業(yè)后 再玩。 ﹪ ﹪ 95﹪ 6 少先隊(duì) 員自學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾和校牌。進(jìn)辦公室喊報(bào)告，經(jīng)允許后方可進(jìn)入。 ﹪ ﹪ ﹪ 3 會(huì)使用常用文明禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。 低段小學(xué)生良好行為習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 （實(shí)驗(yàn)前） 內(nèi) 容 做到 基本做到 沒(méi)有做到 禮 儀 1 升國(guó)旗，奏國(guó)歌會(huì)自覺(jué)立正，行禮。如每年三 ?八節(jié)讓學(xué)生為母親做一件事讓母親開(kāi)心； 五 ?一節(jié)學(xué)生回家做一件力所能及的家務(wù)事； 六 ?一節(jié) 開(kāi)展以“習(xí)慣護(hù)航 ,快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的“六一”的文藝匯演； 九 ?十教師節(jié)給老師一聲祝福；十 ?一國(guó)慶節(jié)向祖國(guó)母親道一聲祝福；元旦節(jié)向親人 、 朋友 表示新年祝福等等 。 ，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、自我教育能力。 低段 進(jìn)行了“我是小小書(shū)法家”寫(xiě)字比賽和查字典比賽，中段進(jìn)行了“我是預(yù)習(xí)小能手”比賽和講故事比賽活動(dòng)，高段開(kāi)展了“讓家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，詩(shī)歌朗誦 比賽等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。 每周二下午是閱讀 輔導(dǎo)課，進(jìn)行了師生共讀一本書(shū)或一篇文章，讀后交流，看課外書(shū)，收集好詞佳句，朗讀詩(shī)歌等活動(dòng)， 使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和潛能得到充分地發(fā)展，發(fā)掘和培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好 。 每周三開(kāi)展了走班式課程輔助活動(dòng)， 開(kāi)設(shè)了 舞蹈組、合唱組 、 鼓樂(lè)組 、 田徑組 、 繪畫(huà)組 、 書(shū)法組 、英語(yǔ)組、 科技小實(shí)驗(yàn)組 、科技模型小組 、 電腦制作與創(chuàng)新實(shí)踐組 、 閱讀養(yǎng)成組 、禮儀培訓(xùn)等活動(dòng)小組， 對(duì)輔導(dǎo) 采取自愿報(bào)名和學(xué)校統(tǒng)籌相結(jié)合， 讓每位教師都參與輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都參加活動(dòng)，充分體現(xiàn)了人人參與、自 主開(kāi)放的原則。 活動(dòng)是學(xué)生 成 長(zhǎng) 的 搖籃， 我們努力為學(xué)生提供展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使其自身的潛能得到充分地發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成。在養(yǎng)成教育過(guò)程中，讓學(xué)生將 自律與他律有機(jī)結(jié)合， 促進(jìn) 學(xué)生行為習(xí)慣 的 養(yǎng)成 。 學(xué)生是行為活動(dòng)的個(gè)體，我們尊重學(xué)生 ，相信學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我教育，但從小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律來(lái)看，必要的監(jiān)督手段能有利地保障學(xué)生克服不良的行為習(xí)慣，形成健康的集體輿論，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的集體意識(shí)和主人翁精神。 我校以《 小學(xué)生守則》和 《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng) 成教育的行動(dòng)準(zhǔn)繩，在樓道，走廊、操場(chǎng)邊等各個(gè)角落，張貼出了有關(guān)學(xué)生行為規(guī)范的激勵(lì)性 條文， 在教室內(nèi)，根據(jù)不同年段的要求 ， 貼出了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方面的兒歌和一些溫馨提示。 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，需要長(zhǎng)期的、嚴(yán)格的、持之以恒的規(guī)范訓(xùn)練才能形成。 為了讓學(xué)生的習(xí)慣得以 強(qiáng)化， 舉行高段學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)課堂開(kāi)放周活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 并對(duì)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣進(jìn)行督促。 在 低段開(kāi)展了有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的教研活動(dòng)， 在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，結(jié)合課題并舉行 了“我是小小書(shū)法家 ” 的比賽 活動(dòng)；在中段開(kāi)展了培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的教研活動(dòng)，總結(jié)出了有效的預(yù)習(xí)模式；在教學(xué)中通過(guò)不同形式，檢查學(xué)生預(yù)習(xí) 習(xí)慣的養(yǎng)成，評(píng)出了“我是預(yù)習(xí)小能手”。 ，讓課題工作日 ?；?。中午自習(xí)采取定期檢查和不 定期抽查的方式進(jìn)行，每周二中午對(duì)午自習(xí)紀(jì)律進(jìn)行定期檢查，且每周對(duì)午自習(xí)紀(jì)律進(jìn)行 23 次的不定期抽查， 每周四中午對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行 檢查 ， 結(jié)果當(dāng)天公布。 （ 5）加大檢查力度： 用定期檢查和不定期抽查的形式進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果一天一公布，一周一總結(jié)，每月 在班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比欄中， 進(jìn)行班級(jí)月評(píng)，表彰表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)和學(xué)生。教師監(jiān)督崗由值周教師擔(dān)任，值周教師根據(jù)具體情況分別管理好相應(yīng)的樓層，并解決突發(fā)事件。 （ 3）建立包管責(zé)任制 ： 班級(jí)是 學(xué)校管理的 具體落實(shí)者 ，班級(jí)紀(jì)律 、秩序 由班主任負(fù)責(zé)， 學(xué)生禮儀 、個(gè)人衛(wèi)生 由禮儀監(jiān)督崗負(fù)責(zé)，落實(shí)好養(yǎng)成教育 小組 負(fù)責(zé)人 ，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)自我管理和自我督促。 （ 2）抓好班會(huì)課 ：班會(huì)課是班級(jí)進(jìn)行宣 傳和教育的主陣地，學(xué)校行政對(duì)班級(jí)班會(huì)課進(jìn)行檢查和督促。 強(qiáng)化措施，深化管理 ，反復(fù)訓(xùn)練，在細(xì)化管理中深化養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成教育中強(qiáng)化細(xì)化管理 ，做到每月一重點(diǎn)，每周一小結(jié)，形 成人人爭(zhēng)當(dāng)“文明之星”，人人“抓養(yǎng)成”的濃厚氛圍。 在課題組的論證下， 提出了“教育科研日?；?，日常工作科研化”的構(gòu)想，創(chuàng)造出教育教學(xué)、教育科研有機(jī)結(jié)合的一體化學(xué)校工作格局，把習(xí)慣養(yǎng)成教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲 透到學(xué)校教育教學(xué)工作的事事處處，方方面面。 教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上、行為上養(yǎng)成終生 受用的良好習(xí)慣，從而立體推動(dòng)學(xué)