【新版】新教師崗前培訓(xùn)自學(xué)篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-21 23:28本頁(yè)面
【正文】 單一課：新授課、自學(xué)課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課檢查課、分析作業(yè)課 綜合課： （組織教學(xué)，復(fù)習(xí)檢查，講授新課，鞏固新課，結(jié)課）,教學(xué)方法的選擇和組合,我國(guó)中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基本方法有： 講授法，問(wèn)題法，討論法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等。,確定教學(xué)策略,（1）選擇教學(xué)策略要依據(jù)教師自身的素養(yǎng)條件 （2）選擇教學(xué)策略時(shí)，一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)就是時(shí)間投入少而收到的效果好。 簡(jiǎn)單應(yīng)用： 能證出“三角形不共頂點(diǎn)的三個(gè)外角之和等于360 度”并會(huì)應(yīng)用此結(jié)論。,示例 “三角形內(nèi)角和”的教學(xué)目標(biāo)表述 識(shí)記：能正確敘述三角形內(nèi)角和定理及其推論；能答出什么是銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、并能答出以角的大小為分類標(biāo)準(zhǔn)的三角形集合 的包含關(guān)系；在圖上指出直角三角形的斜邊和直角邊；能正確使用虛線表示三角形中的輔助線。,教學(xué)目標(biāo)的表述 描述心理過(guò)程： 常用懂得、理解、掌握、領(lǐng)會(huì)、欣賞等表示內(nèi)部心理活動(dòng)的比較含糊的動(dòng)詞。 （4）教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)觀重視“分類教學(xué)”強(qiáng)調(diào)精心安排教學(xué)過(guò)程。,（2）強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的需要出發(fā)確定教學(xué)目標(biāo)并使之具體化。,（四）教育教學(xué)計(jì)劃的制定,教學(xué)設(shè)計(jì)概述 這里討論的教學(xué)設(shè)計(jì)，是指在教學(xué)工作第一線的教師承擔(dān)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，是教師備課、授課工作的一個(gè)有機(jī)組成部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平提出要求，同時(shí)，從知識(shí)與技能、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的發(fā)展提出目標(biāo)要求。）,我國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架和主要內(nèi)容,一、前言部分 對(duì)每一學(xué)科課程的性質(zhì)、價(jià)值與功能做了定性描述，闡述了本課程領(lǐng)域改革的基本理念，并對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的思路做了詳細(xì)的說(shuō)明。,課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于未來(lái)國(guó)民素質(zhì),國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)中首先規(guī)定國(guó)家對(duì)未來(lái)國(guó)民各方面素質(zhì)的基本要求 規(guī)定了國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，,規(guī)定了各門(mén)課程的性質(zhì)、各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)以及內(nèi)容框架。,（3）課程標(biāo)準(zhǔn)具有法定的性質(zhì)。,什么是課程標(biāo)準(zhǔn),（1）課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)學(xué)生接受一定教育階段之后的結(jié)果所做的具體描述， （2）是國(guó)家規(guī)定的特定教育階段教育質(zhì)量在應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo)。,（三）課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的關(guān)系,在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，沿用了幾十年的教學(xué)大綱悄然隱退了，取而代之的是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。 生活素質(zhì)，即要學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。,（2）強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生的基本素質(zhì) 道德素質(zhì)，即要學(xué)會(huì)關(guān)心。,素質(zhì)教育的質(zhì)量觀 現(xiàn)代學(xué)校教育質(zhì)量觀的核心理念是： （1）提倡人才的個(gè)性化和多樣化,教育應(yīng)該充分地順延天性。,（3）為終身教育打基礎(chǔ)的教育 當(dāng)代基礎(chǔ)教育面對(duì)的是一個(gè)不斷創(chuàng)新、變化、發(fā)展的信息化時(shí)代。,因此新課程提出了知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生達(dá)到知識(shí)習(xí)得、思維訓(xùn)練、人格健全的協(xié)同，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)人發(fā)展目標(biāo)上的融合。每個(gè)學(xué)生得到的關(guān)懷應(yīng)該是一樣的，教育必須是面向全體學(xué)生的。是包括教育目標(biāo)，課程體系、教學(xué)思想以及教學(xué)管理制度在內(nèi)的全方位的變革。,當(dāng)前新課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。 教師又是研究者，教師有能力對(duì)自己的教育行動(dòng)加以思索、研究、改進(jìn)。,（4）學(xué)習(xí)為獨(dú)立思考提供基礎(chǔ)。 （3） 學(xué)習(xí)意味
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