關(guān)于中小學(xué)生假期補(bǔ)課現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告-文庫吧資料
2024-12-24 07:42本頁面
【正文】 內(nèi)部無過多限制，可根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整安排，更具有靈活性。這一點(diǎn)在學(xué)校里的學(xué)生是很難享受到的，特別是成績(jī)不理想的學(xué)生，這在無形之中讓學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了很大的好感，對(duì)學(xué)生選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了積極的影響。中小學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，只能選擇去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或是找家教，這就為輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的發(fā)展提供了絕好的機(jī)會(huì)。 （四） 輔導(dǎo)班的自身優(yōu)勢(shì)也是造成其興盛的一個(gè)重要因素 輔導(dǎo)班之所以能夠快速發(fā)展并興起來，家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)的客觀因素確實(shí)起到了極大的推動(dòng)作用，但其自身的特征也是造成其興的一個(gè)不可忽略的原因。這樣一來學(xué)習(xí)較差的學(xué)生可能會(huì)在一個(gè)較差的班級(jí)里。這表現(xiàn)在學(xué)校特別重視學(xué)生的升學(xué)率，所以對(duì)提高學(xué)生的升學(xué)率的考慮會(huì)影響學(xué)校對(duì)有限的教學(xué)資源的分配。所以許多成績(jī)較差孩子的家長(zhǎng)或者孩子主動(dòng)選擇將孩子送到課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)來提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)在親朋好友面前談?wù)摰胶⒆訒r(shí)，如果孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)會(huì)覺得非常尷尬，進(jìn)而在對(duì)待孩子的方式或者言行上都會(huì)流露出對(duì)孩子的不滿。 （ 2） 社會(huì)的攀比之風(fēng)也間接地導(dǎo)致了補(bǔ)習(xí)班的盛行。所以為了提高孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)也不得不將孩子送到課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)以此提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。而通過中考、高考這道門檻，需要一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)。不能一味要獲得高分就把孩子送到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)去。要給孩子創(chuàng)造輕松、愉快的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。過高的 期望值除了給孩子造成不必要的壓力之外沒有任何作用，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值用根據(jù)孩子的實(shí)際情況而定。所以不論是家長(zhǎng)還是學(xué)生有輔導(dǎo)班這方面的意愿。 （ 3）很多家長(zhǎng)其實(shí)不具備輔導(dǎo)孩子的能力，孩子不會(huì)的家長(zhǎng)可能也不會(huì)，甚至有些家長(zhǎng)根本不愿意輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，覺得這很麻煩或者很累。而輔導(dǎo)班在這方面做得很好。 （ 2） 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障，許多家長(zhǎng)其實(shí)不能很好的提供孩子良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一旦學(xué)生成績(jī)下降變有可能選擇補(bǔ)習(xí)班來提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生性格培養(yǎng)不好學(xué)習(xí)自然不會(huì)太好。 家長(zhǎng)教育方法的誤區(qū)對(duì)輔導(dǎo)班盛行的影響 （ 1）家長(zhǎng)不注重對(duì)孩子性格的培養(yǎng)感情交流缺失。這樣一來，孩子既可以學(xué)習(xí)，又有人看管，自己便可以安心工作。而父母有不愿意看到自己的孩子因?yàn)樽约旱脑蛟趯W(xué)習(xí)上有所落后。 （ 5） 當(dāng)今社會(huì)在許多工薪家庭里父母雙方在節(jié)假日都會(huì)上班。這樣，便對(duì)學(xué)生起到了一個(gè)約束作用。 （ 4） 另一個(gè)原因是家長(zhǎng)考慮到孩子的自主性較差，在節(jié)假日如果過不上補(bǔ)習(xí)班他們會(huì)荒廢許多課外學(xué)習(xí)時(shí)間。他們將提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的很大一部分的努力都寄托于課外補(bǔ)習(xí)班。而大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為與其他學(xué)生相比在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)量都是相同的。 （ 3） 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自我成功的準(zhǔn)則之一就是孩子的成功，而很多家長(zhǎng)把孩子的成功等同于學(xué)習(xí)上的成功。要孩子聯(lián)系各種舞蹈、書法、鋼琴、英語。對(duì)于所學(xué)課程的補(bǔ)習(xí)或課外興趣的培養(yǎng)總 是 沒有壞處。 （ 2） 學(xué)必有所成的錯(cuò)誤觀念。而大多數(shù)課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)都能滿足家長(zhǎng)的以上要求，所以，一到寒暑假甚至周末家長(zhǎng)愿 意將孩子送到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)去補(bǔ)習(xí)。在這種可怕的錯(cuò)誤觀念的引導(dǎo)下，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育、娛樂、生活必然會(huì)以成績(jī)?yōu)橹行?，而部分家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成果并不滿意，但是，課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)卻可以為學(xué)生提供很大的幫助。以下分兩方面分別敘述父母在思想方面和教育方法的誤區(qū)對(duì)于補(bǔ)習(xí)班盛行風(fēng)氣的影響。所以，有些學(xué)生為了彌補(bǔ)課堂上的不足而不得不選擇補(bǔ)習(xí)班。這一方法固然有其優(yōu)點(diǎn)所在，如能激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言表達(dá)能力與思辨能力。很多學(xué)生都表示，很難接受有些老師的“高效課堂”的教學(xué)方式 。在學(xué)校里學(xué)生沒能在課堂上學(xué)到他們需要掌握的知識(shí)，也是中小學(xué)生選擇參加輔導(dǎo)班或找家教的一個(gè)重要原因。這樣他們就能在輔導(dǎo)班中和朋友們待在一起。有一部分同學(xué)既非受到家長(zhǎng)的勸說，也不是出于想提高分?jǐn)?shù)這一目的。其原因就是學(xué)生家長(zhǎng)或是學(xué)生自己看見周圍的同學(xué)都在補(bǔ)課，便擔(dān)心自己會(huì)被超越。 跟風(fēng)也是造成一些學(xué)生參加輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的一個(gè)原因。最后的結(jié)果是，他們想依賴補(bǔ)課提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但是這些目標(biāo)又因?yàn)樽陨?的一些原因而未能達(dá)到，于是就繼續(xù)補(bǔ)課。還有就是太依賴?yán)蠋?，而不注意培養(yǎng)自己獨(dú)立思考并總結(jié)的能力。于是在成績(jī)不理想 ，甚至一兩次考試成績(jī)未達(dá)到家長(zhǎng)或者老師的要求時(shí)，他們就會(huì)被勸說，或是考慮到自身的學(xué)習(xí)情況， 去選擇參加補(bǔ)習(xí)課程或是請(qǐng)家教來幫助自己短時(shí)間掌握 學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)今的孩子生活在家長(zhǎng)、學(xué) 校老師，甚至是整個(gè)社會(huì)的巨大壓力之下，他們被太多人所關(guān)注 。 （二） 中小學(xué)生與補(bǔ)課風(fēng)氣嚴(yán)重之間的關(guān)系 中小學(xué)生無論是自愿，還是被動(dòng)，他們選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或是找家教的事實(shí)是補(bǔ)課風(fēng)氣嚴(yán)重的最直接因素。 在被問及對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的要求時(shí)，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都表示，希望輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)能做到：① 能夠真正讓孩子學(xué)到知識(shí)；②能讓孩子自己 掌握一定的 學(xué)習(xí)方法和技巧，從而顯著地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；③輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師 態(tài)度 要 好，對(duì)孩子十 分關(guān)心；④輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要保證孩子在補(bǔ)習(xí)期間孩子們的安全。因他們的目標(biāo)很明確，就是要短時(shí)間內(nèi) 提高成績(jī)。 調(diào)查結(jié)果顯示，幾乎所有小學(xué)生和大部分低年級(jí)初中生都表示自己會(huì)選擇那種課堂氣氛活躍、老師幽默，并且非常關(guān)心他們的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?！? 像羅同 學(xué)這樣的 學(xué)生 ，在調(diào)查中并不少見，有好多高年級(jí)的同學(xué)都表示，自己連續(xù)幾個(gè)學(xué)期都補(bǔ)習(xí)同一門課程，但該門課程的知識(shí)理解水平及本門課程的學(xué)習(xí)方法還是掌握的很不理想。現(xiàn)在的她在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，也結(jié)合到自身的學(xué)習(xí)情況， 同時(shí)在兩所補(bǔ)習(xí)學(xué)校報(bào)名參加了數(shù)學(xué)、物理和英語三門課程。在調(diào)查中我們接觸到了一 個(gè) 姓羅的同學(xué)，現(xiàn)在在上高中，他告訴我們說，她從小學(xué)
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1