【正文】 ，制訂實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)范，使每個(gè)教學(xué)工作環(huán)節(jié)有規(guī)范，有標(biāo)準(zhǔn)，有考核。加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)信息員隊(duì)伍建設(shè)，積極吸收學(xué)生參與教學(xué)管理活動(dòng)，及時(shí)了解教學(xué)第一線的信息。 完善定性評(píng)估與定量評(píng)估相結(jié)合的評(píng)教機(jī)制 。成立教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，強(qiáng)化日常檢查與督導(dǎo)。 要以威海職業(yè)學(xué)院為龍頭，積極吸納有關(guān)企業(yè)、行業(yè)、中職學(xué)校和其他高職學(xué)院組建職教集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推進(jìn)區(qū)域職教事業(yè)的發(fā)展。 吸引企業(yè)資金，共同投資 1400萬(wàn)元，按現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，建立金屬焊接技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)等生產(chǎn)性教學(xué)工廠。嚴(yán)格執(zhí)行各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高 教與學(xué)的積極性，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。 建立充滿生機(jī)與活力的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，處理好規(guī)范與調(diào)整的關(guān)系，形成既規(guī)范又能適應(yīng)市場(chǎng)變化的動(dòng)態(tài)機(jī)制。 10 26 辦學(xué) 體制 與 教學(xué) 管理 一、建設(shè)目 標(biāo) 以我院為辦學(xué)主體，與企業(yè)、社會(huì)力量、個(gè)人和國(guó)外教育機(jī)構(gòu)共同合作辦學(xué)，通過(guò)制定優(yōu)惠政策，搭建籌資平臺(tái)，多渠道吸收辦學(xué)資金，增強(qiáng)辦學(xué)活力。不斷升級(jí)硬件設(shè)備，配置和完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。 建設(shè)開(kāi)放式共享型教學(xué)資源庫(kù)。通過(guò)課程建設(shè)的“ 12381”工程，組織教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)常開(kāi)展多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程比賽，推廣使用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程和精品課程資源，促進(jìn)課程建設(shè)。 充分利用我院舉辦高職教育與技工教育兩種教育的有利條件，整合并優(yōu)化資源配置，全面實(shí)行高職畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。繼續(xù)探索和完善二年制人才培養(yǎng)模式。 繼續(xù)推行學(xué)分制。機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)專業(yè)和應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)積極探索以“學(xué)訓(xùn)交替”、“工學(xué)結(jié)合”為特征的工程技術(shù)類人才培養(yǎng)模式改革；應(yīng)用韓語(yǔ)專業(yè)要以提高實(shí)用語(yǔ)言能力為目的，探索語(yǔ)言類人才培養(yǎng)模式改革；餐飲管理與服務(wù)專業(yè)要積極推行校企合作的“訂單式”人才培養(yǎng)模式。 二、主要措施 積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。編寫(xiě)具有地方特色的專業(yè)核心課程教材 15部。到 2021年，建成校級(jí) 100門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程， 200門(mén)優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程， 30門(mén)精品課程，省級(jí)精品課程 8 門(mén)，國(guó)家級(jí)精品課程 1 門(mén)。繼續(xù)探索職業(yè)教育規(guī)律，根據(jù)不同專業(yè)類，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。每年投入 50萬(wàn)元，用于對(duì)教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。完善和落實(shí)關(guān)于教師繼續(xù)教育、崗位考核管理、教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)教師進(jìn)修培訓(xùn)、崗位鍛煉的目標(biāo)考核和過(guò)程管理。 不斷完善 激勵(lì) 引導(dǎo) 與約束機(jī)制 。 加大對(duì)產(chǎn)學(xué)研工作的支持力度。進(jìn)一步鼓勵(lì)中青年教師參加碩士以上學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修。 繼續(xù)實(shí)施教師“百人培訓(xùn)工程”，即每年安排 100名左右教師外出進(jìn)修和到企業(yè)實(shí)踐鍛煉。進(jìn)一步加 強(qiáng)對(duì)兼職教師的管理，將兼職教師的聘用、考核、管理納入到教師管理的整體工作中。 大力加強(qiáng) 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 。 積極開(kāi)展技能型教師與高學(xué)歷教師的互相拜師活動(dòng)，促進(jìn)“雙師”素質(zhì)的共同提高。積極選拔專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)管理水平高、教育科研和實(shí)踐能力強(qiáng)的教師作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。繼續(xù)面向行業(yè)、企業(yè)一線招考具有中級(jí)以上職稱或技師以上資格的技術(shù)人才，壯大 “雙師” 素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍。 二、主要措施 重點(diǎn)加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。取得國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員資格的教師達(dá)到50 名以上。 “雙師”素質(zhì)教師占專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師的比例達(dá)到 85%，高級(jí)職稱教師比例不低于 30%，青年教師中碩士研究生以上學(xué)歷或?qū)W位的比例達(dá)到 40%以上。大力開(kāi)展生產(chǎn)性教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合、實(shí)訓(xùn)與勞動(dòng)相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，保證人才培養(yǎng)目 標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 完善現(xiàn)行實(shí)踐教育教學(xué)體系，提高實(shí)踐教學(xué)水平及實(shí)踐教學(xué)綜合管理水平。 加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，按專業(yè)銜接的原則與我院開(kāi)展“雙向基地”建設(shè)，使學(xué)校成為企業(yè)的職工培訓(xùn)、技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)基地，企業(yè)成為學(xué)校學(xué)生實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐鍛煉的基地。為加 強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)的實(shí)踐創(chuàng)新，突出示范帶動(dòng)作用，推動(dòng)全院整體實(shí)踐教學(xué)水平和科研能力的提高，為 8個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)機(jī)械設(shè)備研發(fā)、膠東海鮮菜開(kāi)發(fā)等實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，組織教師、有潛力的學(xué)生，通過(guò)創(chuàng)新平臺(tái)的實(shí)踐，加深、拓寬對(duì)知識(shí)的理解，掌握前沿技術(shù)，促進(jìn)教師教學(xué)和上崗就業(yè)能力的提升。在與威海天海機(jī)電儀表有限公司合作投資600 萬(wàn)元成立威海天信電子有限公司，與威海新東方模具公司合作投資 1100 萬(wàn)元成立模具制造公司的基礎(chǔ)上，再規(guī)劃建設(shè)金屬焊接技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)等 4個(gè)項(xiàng)目，基本上使每個(gè)專業(yè)群在校內(nèi)有一個(gè)具備典型工廠特征的生產(chǎn)性教學(xué)工廠。發(fā)揮威海博正工程建設(shè)咨詢有限公司的作用，使之成為建筑工程類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地。規(guī)劃建設(shè)一批生產(chǎn)性教學(xué)工廠，按照市場(chǎng)化模式辦好威海天諾數(shù)控機(jī)械有限公司，在去年實(shí)現(xiàn)銷售收入 4300多萬(wàn)元的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)用三年左右的時(shí)間， 達(dá)到銷售收入達(dá) 8000 萬(wàn)元的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。用三年時(shí)間，分階段建設(shè)好 先進(jìn)制造技術(shù)、金屬切削加工技術(shù)、機(jī)械裝配與維修技術(shù)、電子與電氣自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)、金屬焊接技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與制作技術(shù)、旅游與酒店管理等 9個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。依據(jù)專業(yè)群發(fā)展?fàn)顩r，突出重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)， 三年 內(nèi)增建機(jī)床電氣、變流及變頻應(yīng)用技術(shù)等 18 個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，使校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室總數(shù)達(dá)到 100個(gè)以上。 （ 1）建立基本技能訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。 二、 主要措施 通過(guò)“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地、生產(chǎn)性教學(xué)工廠、重點(diǎn)專業(yè)創(chuàng)新室、校外實(shí)訓(xùn)基地”五位一體的實(shí)踐教學(xué)條件體系，在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合上，突出“產(chǎn)”的環(huán)節(jié)，以產(chǎn)促學(xué)，以產(chǎn)帶研。重點(diǎn)建設(shè)先進(jìn)制造技術(shù)、金屬切削加工技術(shù)等 9個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案 根據(jù)對(duì)崗位和崗位群的能力分析，采用逆向倒推的方式設(shè)置課程，適當(dāng)調(diào)整課程體系，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。 改革教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng) 根據(jù)應(yīng)用性強(qiáng)弱將各專業(yè)分為三類，其實(shí)踐課時(shí)分別占總課時(shí) 40%、 50%和 60%的比重，增加生產(chǎn)性實(shí)習(xí)課時(shí)，保證生產(chǎn)性實(shí)習(xí)時(shí)間不少于 1學(xué)期，增加崗位適應(yīng)性技能訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng)。通過(guò)多種渠道進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析，經(jīng)過(guò)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行論證、評(píng)估，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研及考評(píng)結(jié)果，將各專業(yè)分為“明星型、扶持型、維持型和放棄型 ” 4種，形成有效的專業(yè)建設(shè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。適應(yīng)山東省打造制造業(yè)強(qiáng)省和建設(shè)半島制造業(yè)基地的需要，以及威海市“三大基地”和“五大產(chǎn)業(yè)群”建設(shè)的發(fā)展需求，以制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為重點(diǎn)，調(diào)重調(diào)硬工程類專業(yè)的比重，使其占到專業(yè)總數(shù)的 70%以上。 二、主要措施 適應(yīng)需要，科學(xué)設(shè)置專業(yè) 建立專業(yè)設(shè)置的市場(chǎng)適應(yīng)機(jī)制。 6 22 專業(yè)