20xx畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考計劃-文庫吧資料
2024-11-20 03:26本頁面
【正文】 會單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，采用男女搭配，互幫互助的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。
(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
。以練為主，綜合練習(xí)為主重視學(xué)生的返饋信息。按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)要求：注意復(fù)習(xí)的全面性。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內(nèi)容知識。
一、總體設(shè)想
我?，F(xiàn)有二個六年級班，兩個班的總體水平并不諧調(diào)，所以在復(fù)習(xí)過程中我打算主要針對六(1)班的情況尖子生少，好喜鬧，男女生分化等來制定計劃，從提高他們的基礎(chǔ)入手。
畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考計劃篇三 復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。并要求學(xué)生經(jīng)常翻閱“錯題集”，力爭錯誤不再重現(xiàn)，真正提高復(fù)習(xí)的效率。在此檢測的過程中，一定要嚴(yán)格把關(guān)，不能讓學(xué)生有絲毫作弊的機會，從而更真實，全面地了解到學(xué)生存在哪方面的知識缺陷，以對學(xué)生采取相應(yīng)的“急救” 措施。
最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，考前模擬測試。俗話說：文章是寫出來的，但好文章是改出來的。也就是：寫完作文后，先讓學(xué)生通讀自己的作文，再按上面三方面加以修改。
(2)引導(dǎo)學(xué)生把文章寫生動，就讓學(xué)生在文中巧用好詞佳句及精典名句。內(nèi)容方面，把握主要內(nèi)容，體會思想感情，找中心句，說說印象最深的內(nèi)容等。課外閱讀復(fù)習(xí)，選擇典型的短文進(jìn)行綜合訓(xùn)練，如詞語方面，找近義詞、反義詞，聯(lián)系上下文理解詞語。而古詩《長歌行》，散文《匆匆》等雖然體裁不同，但都向我們說明時間容易流逝，教育我們要珍惜時間及早努力。復(fù)習(xí)時，要緊扣教材，引導(dǎo)學(xué)生對教材的內(nèi)容進(jìn)行縱橫梳理、組合、集納，尋求規(guī)律。
閱讀復(fù)習(xí)要突出重點，即理解與感悟。如：積累描寫景物的詞句，描寫人物的詞句，積累名言，春聯(lián)，成語，歇后語等。二是要求學(xué)生把教材中的好詞佳句進(jìn)行分類整理出來，特別是詞語盤點里的詞，進(jìn)行背誦積累，并在平時的習(xí)作中運用，提高人文素質(zhì)。首先，要求學(xué)生把一至六年級語文教材中所有要求背誦的詩詞、段落、名言警句、成語、歇后語、對聯(lián)等有關(guān)語言材料背誦出來，并鼓勵學(xué)生在平時的說話、習(xí)作、練習(xí)及作業(yè)中適時地運用所積累的好詞佳句、這樣可以提高積累的效果。經(jīng)分析，我所任教的兩個班級需要在語言積累，閱讀理解及習(xí)作這三個方面進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。即學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。因此，只有抓好復(fù)習(xí)中的重難點，才能做好復(fù)習(xí)工作。尤其是差生，更應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，幫助他們樹立自信，從而由厭惡學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)。在課前精心備大綱，備教材、備教法、備學(xué)生，設(shè)計安排好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，確保每一堂課都能上得生動活潑。因此我決定從興趣入手，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果不想辦法增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入感，會嚴(yán)重影響到后階段復(fù)習(xí)課的教學(xué)。作業(yè)完成有拖拉或偷工減料現(xiàn)象。通過校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班約，使班風(fēng)形成有規(guī)可循，有章可依，實行學(xué)生自管化，充分發(fā)揮班干部的作用，通過以上做法，來樹立良好的班風(fēng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教育教學(xué)成績。在開學(xué)初，我就有意識地結(jié)合本班學(xué)生的具體情況，向?qū)W生講清樹立良好班風(fēng)的重要性，提高認(rèn)識，增強自覺性。
營造良好的班風(fēng)
營造一個良好的班風(fēng)對抓好畢業(yè)班是至關(guān)重要的，優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響學(xué)生的思想和行動，對提高教學(xué)成績起重要作用。我班學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，特別是學(xué)困生面大，因此在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，進(jìn)行分類指導(dǎo)，跟蹤輔導(dǎo)，并擬定好培優(yōu)輔差的計劃和措施，并認(rèn)真落到實處，努力培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高中等生成績，整體提高平均分。
三、具體辦法和措施
針對以上的學(xué)情，下面我談一談自已的具體做法：
狠抓教學(xué)常規(guī)，把握教學(xué)進(jìn)度
新授課階段，認(rèn)真鉆研教材，抓好課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中對學(xué)生基本知識和基本技能訓(xùn)練到位，強化學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。通過前階段的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。小部份人的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不端正會極大的影響全班的學(xué)習(xí)氛圍。主要表現(xiàn)在上課注意力不夠集中，開小差，做小動作，睡覺，作業(yè)不按時完成且偷工減料等。再加上班上尖子生才三四個，大部份處中等水平，學(xué)習(xí)帶動能力較弱，幫輔學(xué)習(xí)的方法很難實施。對于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識掌握情況我分析如下：
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太薄弱。六實班現(xiàn)有學(xué)生21人，無新生。下面我談一談個人的幾點看法和措施：
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任六(2)班和六實班的語文教學(xué)和思品教學(xué)工作。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵表達(dá)真
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