20xx學校下學期工作計劃小學-文庫吧資料
2024-11-20 01:18本頁面
【正文】 作，為學校發(fā)展保駕護航。學校后勤管理厲行節(jié)約，開源節(jié)流，管好用好學校的財力、物力。
積極做好校務(wù)、政務(wù)、財務(wù)公開，加強計劃生育工作，深化分配制度改革，制定科學合理的績效分配方案，充分調(diào)動教職工教書育人的積極性，提高工作績效。
(六)統(tǒng)籌各項工作，創(chuàng)建和諧育人環(huán)境
充分發(fā)揮教師代表會的橋梁作用。
大力加強綜合治理工作。開展平安校園創(chuàng)建活動，認真落實《中小學幼兒園安全管理辦法》，開展安全知識教育和防震、消防等各類避險演練，提高師生安全意識和自救互救能力。加強值日教師工作，落實班主任、值日教師提前到校的制度，強化職責，高度重視安全隱患的排查，健全安全應(yīng)急機制和應(yīng)急預(yù)案，確保校園及師生安全。繼續(xù)加強與公安、武警、消防、科協(xié)、環(huán)保、社區(qū)的聯(lián)系，調(diào)動社會力量參與未成年人教育，加強學生成長記錄袋的管理，并注意發(fā)揮其作用。協(xié)調(diào)多方力量對未成年人進行思想道德教育。
(五)突出法制安全教育，打造平安校園
加強法制教育，堅持依法治教。關(guān)注學生的探索、實踐和創(chuàng)新能力，關(guān)注學生的情感態(tài)度、身體健康。
，實施素質(zhì)教育。四是堅持工作問責制。本學期繼續(xù)堅持分級、分層負責的管理方法，建立“校長布置任務(wù)——各主任帶頭——各班級教師履職”的線性管理機制，實行一級抓一級，一級管一級的管理模式。全體教職工根據(jù)各自崗位任務(wù)，確定明確的奮斗目標并為實現(xiàn)之而不懈努力。二是堅持目標管理。一是堅持全員管理。進一步完善以校長負責制，加強對教師的師德、教學工作量、考勤、業(yè)績等方面的考核，形成規(guī)范化、制度化。
(四)加強學校規(guī)范管理，強化工作執(zhí)行力，提高校園管理水平
。認真貫徹教育部《關(guān)于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，落實心理健康教育課，加強心理健康教育。強化校風、學風、班風教育活動，營造良好的教育氛圍。
創(chuàng)新德育常規(guī)活動開展形式，思考有創(chuàng)意并能調(diào)動師生積極性的教育方式，增強活動的新穎性、參與性，達到激勵、教育的目的。充分利用班隊會，加強愛心教育，通過活動讓學生了解家鄉(xiāng)、學校的變化，弘揚民族精神，從小樹立繼承使命、報效祖國的遠大志向。
努力抓好校園文化建設(shè)，以優(yōu)美整潔的校園環(huán)境影響學生。課堂有紀律、課間有秩序、放學有隊伍、語言有禮貌、舉止有禮節(jié)。繼續(xù)加強禮儀常規(guī)教育。落實班主任工作目標責任制。
抓好行為規(guī)范教育，重視學生良好習慣的養(yǎng)成。
牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，整合學校一切德育力量，大力實施課程育人、文化育人、環(huán)境育人、活動育人，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。強化體藝、衛(wèi)勞技綜合和信息技術(shù)教育工作，使學生的身體素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動技能、實踐創(chuàng)新能力和處理信息的能力同步發(fā)展?！犊茖W》課要重視實驗，使科學知識與學生操作能力同步發(fā)展。
，促進學生素質(zhì)全面提升。認真抓好校本課程的建設(shè)，各教研組要根據(jù)教研計劃做到校本課程研發(fā)人員落實、活動內(nèi)容落實、鼓勵教師自編校本教材，并逐步形成具有我校特色的校本教材。
，強化向教研要質(zhì)量意識，強化學科組整體質(zhì)量意識，形成教育合力。三是扎實基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練。一是要學習新理念，研究新思路、新方法、新題型。教學過程中，注意指導(dǎo)學生的課前預(yù)習和課堂認真聽課、課后及時作業(yè)的方法和習慣，引導(dǎo)學生養(yǎng)成積極思考、勇于探索、合作學習、質(zhì)疑問難、規(guī)范書寫、注重積累、樂于自學、勤于操作的能力及品質(zhì)。做好教學服務(wù)工作，提高服務(wù)意識，加強學籍管理，當好調(diào)度和調(diào)控員，確保學校教育教學工作正常開展。
，規(guī)范辦學行為。切實提高課堂教學效率和水平，向40分鐘要質(zhì)量。教學常規(guī)檢查本著嚴謹治學、精細管理、科學規(guī)范的原則，繼續(xù)堅持定期檢查與平時檢查相結(jié)合，教導(dǎo)處檢查與領(lǐng)導(dǎo)檢查相結(jié)合，注重教學指導(dǎo)和質(zhì)量評價，為老師的年度業(yè)務(wù)考核提供詳實的、可靠的依據(jù)。嚴格按照中心校的要求，規(guī)范課堂教學程序與行為，強化教學過程，重視教學細節(jié)，繼續(xù)實行推門聽課制度，組織好各學科期中、期末考試。重抓“有效課堂教學”，夯實“教學五環(huán)節(jié)”，推動教學方法和教學手段的創(chuàng)新，全面提高教育質(zhì)量。
(二)以質(zhì)量為中心，以課改為抓手，以教研為載體，規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。在教育教學管理活動中不說外
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