“12”手拉手共建活動(dòng)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料與“16”連片扶貧開(kāi)發(fā)工作實(shí)施方案匯編-文庫(kù)吧資料
2024-11-20 00:44本頁(yè)面
【正文】 明顯改善，特色產(chǎn)業(yè)形成規(guī)模，人均增收1500元以上（貧困人口增收XX元以上），實(shí)現(xiàn)村、村貧困村銷號(hào)，全鄉(xiāng)800人脫貧。貧困村貧困發(fā)生率低于4%，同時(shí)達(dá)到7有目標(biāo)，即：有集體經(jīng)濟(jì)收入（超過(guò)1萬(wàn)元），有通村硬化路，有安全飲水，有生活用電，有衛(wèi)生室，有文化室，有寬帶網(wǎng)絡(luò)和廣播電視。 二、規(guī)劃概況 屬XX年楊柏—芝苞連片扶貧開(kāi)發(fā)區(qū)域，轄區(qū)內(nèi)5個(gè)村，36個(gè)合作社，2364戶，10560人，有、2個(gè)扶貧重點(diǎn)村，有貧困戶603戶,1807人，耕地9320畝，規(guī)劃投資3000萬(wàn)元。著力整合資源、創(chuàng)新機(jī)制，不斷強(qiáng)化基層組織建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)“六大扶貧工程”。我個(gè)人認(rèn)為正是有著充裕的時(shí)間，五中老師才有充沛的精力和心思研究教材、教法、集體備課和做課件，才談得上高效質(zhì)量，今年中考文科綜合居然有15名滿分。我們只在楊惠琳老師的辦公桌上看到為數(shù)有限的幾張報(bào)紙，其他的資料沒(méi)有。第一天，與結(jié)對(duì)老師見(jiàn)面后，我們就要求學(xué)習(xí)五中老師的教案，我們?nèi)焕蠋煻紖㈤喠?，毋庸諱言可以說(shuō)沒(méi)有什么特色，也不過(guò)是略案而已，甚至有一位王姓老師笑著謝絕看教案。還有一個(gè)就是“聽(tīng)后上”即青年老師必須在聽(tīng)了老教師的同一課后才容許上課。課件由老師自覺(jué)做成后發(fā)在公共郵箱里同學(xué)科老師共享。當(dāng)時(shí)我們?nèi)粴v史老師就在場(chǎng)，有幸參加了集體備課的全過(guò)程，并且發(fā)表了自己的見(jiàn)解。我建議，對(duì)于學(xué)生的人性化管理，不妨學(xué)習(xí)五中在陽(yáng)光教育中來(lái)些猛烈的暴風(fēng)驟雨吧！團(tuán)隊(duì)化工作?！?，五中的學(xué)生沒(méi)有奇裝怪服，沒(méi)有留長(zhǎng)發(fā)的，沒(méi)有不穿校服的，我留心觀察，沒(méi)有看到學(xué)生用手機(jī)的。當(dāng)時(shí)，我激動(dòng)的用相機(jī)記錄下來(lái)。做操時(shí)，整齊劃一，二十幾個(gè)班，幾千個(gè)學(xué)生竟然沒(méi)有一個(gè)偷懶的。管中窺豹，可見(jiàn)一斑。我在第五中學(xué)還看到對(duì)學(xué)生人性化管理的另一面，學(xué)生被尊重，學(xué)校在問(wèn)卷調(diào)查中側(cè)重學(xué)校的發(fā)展，采
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