20xx心理健康教育個人工作自我總結-文庫吧資料
2024-11-20 00:20本頁面
【正文】 ，有親屬患有精神病或正在服刑的學生，以及那些性格內(nèi)向、怯懦、寡言少語的學生等等。在課堂上，教學內(nèi)容力求聯(lián)系學生的實際，每課教學只要能有利于學生的心理健康，有利于學生的潛能開發(fā)，有利于學生的全面發(fā)展，都大膽進行嘗試。興趣是學生最好的老師，在學科教學中是如此，同樣，在心理健康教育中也一樣。通過加大宣傳力度，讓學生科學了解發(fā)展性心理健康教育，來強化其參與心理健康教育來優(yōu)化自身心理素質(zhì)，提高自身心理健康水平。我們利用心理櫥窗、心理小報等途徑來宣傳心理健康教育，在心理課堂上加大力度來宣傳心理健康教育。許多學生缺乏對心理健康教育的科學認識。
成長和發(fā)展從根本上來說是一種自覺和主動的過程，如果學生沒有主動意識和精神，處于被動的地位，那么心理健康教育就會成為強制行為，變得毫無意義。使學生在參與活動中，感受伙伴之間的團結協(xié)作的親密友誼。
，推進心理健康教育。本學期開展的活動把不怕困難，頑強拼搏，不怕失敗，積極進取等良好的心理因素種植在學生心中。
。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通，我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的`設計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，實實在在推進心理健康教育。
課堂，是師生溝通的一個重要場所。
學校心理健康教育是全程的、全
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