【正文】 統(tǒng)文化總是教育小孩子要“聽話”，不要淘氣。六、聽話的孩子就是好孩子嗎？“你這孩子怎么又不聽話了？”“寶貝聽話，媽媽買一輛大玩具汽車給你。如孩子任性不好好吃飯，父母不要多費口舌，過了吃飯時間就把食物全部收走。對于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的。利用孩子的好勝心理，激發(fā)起他們的自信心去克服任性。實在累了，可以休息一會再走，不然就不帶你出去了。掌握了孩子任性的規(guī)律后，用事前“約法三章”的辦法來預(yù)防任性的發(fā)作。父母可以利用孩子注意力易分散、易被新鮮的東西吸引的特點，把孩子的注意力從他堅持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。當(dāng)無人理睬時，孩子自己會感到無趣而做出讓步。當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾撒潑時，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心痛、憐憫或遷就，更不能和他討價還價。對已經(jīng)形成任性性格的孩子，要善于調(diào)控和引導(dǎo)。于是養(yǎng)成了任性的性格特征。一旦有不順心的事，孩子就會大哭大鬧，直到家長讓步為止。尤其是3～4歲的孩子，由于活動能力比三歲前大有進步，于是在活動中追求自主，力圖表達自己的意志，進入了所謂“第一反抗”時期，常常不肯按成人的意圖辦事。五、孩子任性怎么辦？任性是孩子性格中最容易發(fā)生的不良傾向，表現(xiàn)為高度的以自我為中心，想干什么就干什么，不聽勸告。，引導(dǎo)孩子理智思考。相對來說，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要保護孩子的自尊心。當(dāng)然，父母對小孩子的管教要分情況處理，盡量避免一味禁止，否則會打消孩子的積極性。心理學(xué)家指出，孩子的性格在游戲盒日常生活中表現(xiàn)的最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。家長要鼓勵孩子，讓孩子從心底認(rèn)為“我能行”；要從興趣出發(fā)建立孩子的自信心；要信任孩子，讓孩子相信自己有能力處理好自己的事情；要讓孩子自己做主，培養(yǎng)孩子的獨立性等。”面對小孩畏首畏尾、缺乏獨立性、過分依賴親人、在生人面前不敢說話，膽小脆弱，該怎么辦呢？，自己做主?！?四、孩子膽小、性格脆弱怎么辦？性格是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的個性心理特征。當(dāng)華盛頓的父親氣呼呼地追查時，華盛頓誠實地低下了頭承認(rèn)了錯誤。這件事使得家中的傭工亂成一團，都說今天老爺回家定要大發(fā)雷霆。對孩子進行懲罰時，要明確告訴孩子，之所以要懲罰他是因為他的撒謊行為，并告訴孩子犯錯是難免的，犯錯時應(yīng)該如何去做；當(dāng)孩子犯錯后主動承認(rèn)錯誤時，首先要表揚孩子勇于認(rèn)錯的行為，再告訴孩子如何才能做好。因為這種方式易使孩子產(chǎn)生撒謊等不良行為。當(dāng)孩子撒謊時，父母要及時明確地指出孩子的撒謊行為，并告訴孩子應(yīng)該如何去做（但要盡量避免當(dāng)眾批評孩子）。家長要根據(jù)自己孩子的實際情況、興趣和特點進行施教。父母、老師在要求孩子誠實的同時，自己要在日常工作和生活中注意要做到言行一致，誠實守信。當(dāng)孩子無意的撒謊給別人帶來傷害時，一定要讓孩子了解和認(rèn)識自己這種行為產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。孩子說謊并非都是有意的，尤其是年齡小，想象力、創(chuàng)造力豐富的孩子更容易進行想象型撒謊。這種類型的撒謊對孩子成長的危害性非常大。其表現(xiàn)比較嚴(yán)重，常常伴隨偷拿和破壞等不良行為，對孩子自身成長的危害性比較大。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有不屬于自己的東西時，孩子經(jīng)常會編造一些謊言，如小朋友送的，或者是自己拾到的等。有些孩子習(xí)慣于把一切的玩具、食品等都?xì)w自己所有。父母雖然很多的時候，理智上強調(diào)誠實的重要，可當(dāng)具體到某一件事情時，情緒會戰(zhàn)勝理智，出現(xiàn)了不滿、憤怒、責(zé)備，父母表現(xiàn)出的往往是更在乎事情本身而不是孩子誠實的品質(zhì)。其實孩子并非生來就會說謊，他們天性純真、直率，他們不會隱瞞自己的意圖，不會掩飾自己的情緒，不會控制自己的探索，他們是誠實的人。當(dāng)孩子說實話受到懲罰時，他就會用撒謊來自衛(wèi)。?這時，姥姥板起臉孔，教訓(xùn)她：?好沒良心的東西，從小我就帶著你，給你買吃的，買穿的，你卻喜歡媽媽！?青青一看這勢頭，馬上改口說：?我喜歡姥姥，姥姥好！?于是，姥姥笑得嘴都咧開了，又是抱又是親。孩子做事時不僅想做好，很大程度上也想讓父母、老師高興，從而得到更多獎勵。?其實，孩子不是在有意撒謊，而是他在其中融入了自己的想像。例如，明明聽了孫悟空的故事，會告訴媽媽他跟孫悟空一起玩，并一起打妖怪。他們常常會將想象與現(xiàn)實混淆在一起，明明是自己的愿望，卻說得像真的一樣。天真的孩子為什么會撒謊呢？ 。久而久之，孩子便把大人的話看成是騙人的謊話，再也不相信了。使孩子對成人產(chǎn)生不信任感。如夜間睡覺會突然驚醒，做噩夢，直接影響孩子的身心健康。變得膽小怯懦。在這種恐嚇的氛圍中長大的孩子至少會表現(xiàn)出一下弱點： 。生活中，我們常常聽到，父母為了制止孩子去做某件事情，就說：“別去，那有熊瞎子會吃你！”晚上，孩子沒有很快入睡，母親往往會說：“快睡吧，再不睡，大灰狼就會把你帶走了！”孩子哭了，老師或家長就會說：“不許哭，再哭就叫警察把你抓走！”有的家長為了讓孩子聽話，常用一些可怕的事物，或制造恐怖的氣氛把孩子“鎮(zhèn)住”。促進家長和教師保持良好心態(tài)，促使其更新教育觀念，提高心理健康水平。培養(yǎng)幼兒用語言表達自己和他人想法、情感的能力，通過游戲鍛煉控制自己的能力，保持愉快情緒，克服膽怯心理，勇于表現(xiàn)自我，培養(yǎng)誠實、勇敢、承受挫折的意志品質(zhì)。既要學(xué)會關(guān)心自己、愛護自己，也要同情他人，關(guān)心幫助他人，特別是親人、老師和同伴。2）培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、開朗的性格。具體目標(biāo)：1）使幼兒具有良好的自我意識。二、什么是幼兒心理健康教育：使幼兒懂得維護心理健康的基本知識和技能，糾正其不良情緒和態(tài)度，形成有利于心理健康的行為習(xí)慣，預(yù)防和矯治心理障礙和行為異常，從而保證幼兒心理健康發(fā)展，提升其幸福感。早期教育，家長和老師該做什么？“一個人不懂小孩兒的心理，小孩兒的問題、小孩兒的困難，小孩兒的愿望，小孩兒的脾氣，如何能教小孩？如何能知道小孩兒能干什么，不能干什么？如何能讓小孩發(fā)揮出小小的創(chuàng)造力獲得更好的發(fā)展？”——陶行知一、幼兒心理健康的定義：心理發(fā)展達到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平，情緒積極、性格開朗，無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。兒童早期是大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵期?！薄绹剪敿{“嬰兒生下來的第三天開始教育，就晚了二天了。”——蒙臺梭利 “幼稚時期是人生最重要的一個時期，什么習(xí)慣、言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都在此時期打下基礎(chǔ)，它是決定將來人格、體格的重要因素。最后，兒童時期是心理發(fā)展的一個極為重要的時期，是人格是否健全的關(guān)鍵期