20xx年秋新人教版部編本六年級語文上冊教學計劃及教學進度年六年級語文下冊人教版-文庫吧資料
2024-11-20 00:09本頁面
【正文】 C、作業(yè)盡量面批； D、利用課余時間輔導功課。
五、潛能生轉化和優(yōu)秀生培養(yǎng)提高 （一）潛能生轉化 取得任課教師的協(xié)助，學生家長的配合（經(jīng)常上門家訪）。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務——自主學習——組內交流——展示分享——梳理提升 課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識；認真、及時地批改學生的作業(yè)。
上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課中做好：精心設計關鍵性問題、科學策劃學生活動、聯(lián)系實際編寫《學案》。
（二） 教研教學方面 教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，創(chuàng)造性地使用教材。
加強對后進生的輪流輔導工作。
讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。
以“雙主題閱讀”為重點，繼續(xù)開展自主閱讀（講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段），經(jīng)典積累重點是復習鞏固詞語盤點《讀讀寫寫》、《日積月累》。
實行分層教學，作業(yè)分層布置。 四、提質措施： （一）教學常規(guī)方面 認真落實各項教學常規(guī)工作。 對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。
學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
，抵制不文明的語言。
，并主動與他人交換修改。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。
（三）習作: ，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，學會圍繞中心寫文章，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效
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