20xx年六年級語文上冊人教版【年秋新人教版部編本六年級上冊語文教學計劃和教學進度】-文庫吧資料
2024-11-19 23:47本頁面
【正文】 要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。
教材中的提示性文字，首先，對口語交際和習作內容給予提示、指導，或從生活實際談起或從情境引入，注意幫助學生打開思路。第八組是寫人的作文“有你，真好”，學會發(fā)現別人的長處。記實作文主要安排在第二組、第六組、第八組分別是“多彩的活動”“我的拿手好戲”。與口語交際技能相關的，如，演講、辯論、朗誦、勸阻。
口語交際話題方面，有與專題內容相關的，也有意識地安排了指向技能的。編排形式亦比較靈活，有先說后寫的，有先寫后說的，有把兩部分內容合在一起的，也有分開的。三是 “語文園地”中的“交流平臺”為學生討論問題、交流認識提供了平臺。主要體現在:一是導語提示單元學習內容。
教材在編排上注意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養(yǎng)融為一體。略讀課文前有連接語，承上啟下，提示學習要求和方法，體現由精讀到略讀的閱讀訓練過程。
與五年級教材相同，本冊各專題的導語（第六組除外）分為兩個自然段，激發(fā)學習興趣、點明學習專題，提示語文學習重點、明確讀寫訓練點。
（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體 教材繼續(xù)按專題分組編寫，注意加強整合。繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考。體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
教材的每一個專題，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。在 “語文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。保留了九年義務教育小學教科書的一些優(yōu)秀篇目，如，《》、《狼牙山五壯士》、《開國大典》、《窮人》、《只有一個地球》、《月光曲》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》，這些課文文質兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經驗。
本冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。課程標準中提出的目標，有的是一以貫之的，如情感、態(tài)度、價值觀方面的目標，前面的學段提出了，后面的學段要貫徹始終。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。2020年六年級語文上冊人教版【2020年秋新人教版部編本六年級上冊語文教學計劃和教學進度】
新人教版部編本2020年秋六年
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