職業(yè)生涯規(guī)劃大賽-文庫吧資料
2024-11-19 22:15本頁面
【正文】 是”讀書無用論”的不良影響，加之高中又不在國家免除學(xué)雜費(fèi)的范圍，個(gè)體家庭經(jīng)濟(jì)的貧困很難負(fù)擔(dān)起高中費(fèi)用，導(dǎo)致很多孩子在初中畢業(yè)后就外出打工，影響了西部整體教育質(zhì)量。西部的教師數(shù)量少、年齡大，雖具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和可貴的奉獻(xiàn)精神，但在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代，他們的知識(shí)體系和教學(xué)方法已經(jīng)落后，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)校校舍、體育器材等需要較多資金的項(xiàng)目則很難得到改善 。,合肥學(xué)院 中國語言文學(xué)系 董敏,2.4 職業(yè)環(huán)境,2 、西部教育 西部基層教育面臨著嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過幾年的努力，已經(jīng)有超過萬名的大學(xué)生走進(jìn)了西部，且數(shù)字仍在不斷的增加。,合肥學(xué)院 中國語言文學(xué)系 董敏,2.4 職業(yè)環(huán)境,（2） 大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃 在西部面臨的難得歷史機(jī)遇面前，人才的缺乏日益凸現(xiàn)。,合肥學(xué)院 中國語言文學(xué)系 董敏,2.4 職業(yè)環(huán)境,2.4.1,2.4.2,2.4.3,2.4.4,政策分析,西部教育,職業(yè) 分析,其他 分析,合肥學(xué)院 中國語言文學(xué)系 董敏,2.4 職業(yè)環(huán)境,政策分析 （1） 西部大開發(fā) 隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的逐步推進(jìn)，西部的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等得到快速發(fā)展。 我的個(gè)人性格特征、能力傾向以及家庭和學(xué)校所學(xué)專業(yè)決定我選擇做一名西部基層教育工作者是正確的選擇。,合肥學(xué)院 中國語言文學(xué)系 董敏,2.3 社會(huì)環(huán)境,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然很嚴(yán)峻。 我所學(xué)的專業(yè)師資優(yōu)良，重視基礎(chǔ)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力，教師也是主要擇業(yè)方向之一。 家庭成員關(guān)系：家庭成員關(guān)系和睦，父母對(duì)我的培養(yǎng)屬于順其自然型，支持和尊重我的職業(yè)選擇。,合肥學(xué)院 中國語言文學(xué)系 董敏,第二章 職業(yè)分析,2.1,2.2,2.3,2.4,家庭 環(huán)境,學(xué)校 環(huán)境,社會(huì) 環(huán)境,職業(yè) 環(huán)境,合肥學(xué)院 中國語言文學(xué)系 董敏,2.1 家庭環(huán)境,家庭經(jīng)濟(jì)情況：父母是普通商人，經(jīng)濟(jì)上屬于中等小康家庭生活水平，不存在經(jīng)濟(jì)困難。但一些不利因素也會(huì)影響到我的職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以，在清楚認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)的完善自己職業(yè)性格中不利于實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的因素，為職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)時(shí)刻準(zhǔn)備著。而我的信息分析能力是在綜合材料的基礎(chǔ)上提煉出對(duì)自己有價(jià)值的信息，這項(xiàng)能力對(duì)做一名語文教師非常有幫助，因?yàn)閷?duì)課文的分析是語文教學(xué)的重點(diǎn)。綜合自己的實(shí)際情況分析：由于從小偏愛文字類，且大學(xué)所學(xué)專業(yè)為漢語言文學(xué)，接受了較好的專業(yè)教育和人文熏陶，因此培養(yǎng)了較
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