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正文內(nèi)容

高校人力資源利用和開(kāi)發(fā)-文庫(kù)吧資料

2024-11-19 22:07本頁(yè)面
  

【正文】 出的任務(wù)。,任何工作都可以用5個(gè)核心維度來(lái)描述: (1)技能多樣性(skill variety),表示工作對(duì)不同類(lèi)型活動(dòng)的需求程度,以及由此決定的對(duì)員工所應(yīng)具備技藝和才干的多樣性程度。,二、設(shè)計(jì)激勵(lì)方案,(四)工作本身—工作豐富化激勵(lì) 工作設(shè)計(jì): 將各項(xiàng)任務(wù)聯(lián)合起來(lái)以創(chuàng)造個(gè)體工作的方式,包括由管理者和員工完成的目標(biāo)或任務(wù),我們所期望的人與任務(wù)之間的相互關(guān)系。 4. 績(jī)效反饋 。 2.目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。,二、設(shè)計(jì)激勵(lì)方案,(一)領(lǐng)導(dǎo)者的身體力行激勵(lì) 4.領(lǐng)導(dǎo)者的身體力行體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)組織(本部門(mén))的責(zé)任感和工作投入,符合中國(guó)的傳統(tǒng)文化期待,符合公共部門(mén)員工的心理期待,有助于員工與組織達(dá)成心理契約。 2.領(lǐng)導(dǎo)者的身體力行,體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者言行一致,能大大增加領(lǐng)導(dǎo)者的可信度。 (3)我們把激勵(lì)看作一個(gè)滿(mǎn)足需要的過(guò)程。當(dāng)一個(gè)人被激勵(lì)時(shí),他會(huì)努力工作。,一、激勵(lì)理論基礎(chǔ),(三)激勵(lì)的概念 激勵(lì)(motivation):通過(guò)高水平的努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的意愿,而這種努力以能夠滿(mǎn)足個(gè)體的某些需要為條件。 6. 加強(qiáng)溝通了解員工。 4. 科學(xué)明確的績(jī)效考核方案。 2. 設(shè)計(jì)多元化的激勵(lì)方案 。人力資本的使用效率,完全由載體個(gè)人勞動(dòng)努力的供給決定。使用權(quán)主體只能間接控制,無(wú)法直接支配。,第三部分 激勵(lì)(用才),人力資本的存在形式和作用方式不同于物力資本。,第二部分 發(fā)展(育才),五、建立員工人力資源投資檔案,科學(xué)評(píng)估教育、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的結(jié)果,并善用教育、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的結(jié)果。 (4)及時(shí)反饋。比如需要不同、強(qiáng)化的間隔比率不同、程度不同。,★強(qiáng)化理論運(yùn)用的原則,(1)經(jīng)過(guò)強(qiáng)化的行為趨向于重復(fù)發(fā)生。 8.對(duì)他們強(qiáng)調(diào),雖然關(guān)心他們,但對(duì)犯錯(cuò)的事絕不馬虎。,一分鐘領(lǐng)導(dǎo)法介紹,懲罰下半部 6.跟他們握手,或拍拍身體,態(tài)度友善,使他們感到你是站在他們那一邊的。 6.鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴?4.告訴他們,你為他們做對(duì)事情感到高興;并告訴他們,他們的成就幫了公司很大的忙,也幫了一起工作的伙伴。 2.馬上贊美他們。 6.同時(shí),看看你的行為是否符合你的目標(biāo)。 4.一分鐘可以讀完的目標(biāo)。 2.好的行為。這些都表明了中國(guó)企業(yè)的人力資源管理水平正在逐步縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)的差距。 《CEO傳承指引》 96 人 12人 6個(gè)首要人選 韋爾奇 勝出,2年,韋爾奇勝出,2年?,3年,《華為基本法》第62條就做出了這樣的規(guī)定:部門(mén)管理者有責(zé)任記錄、指導(dǎo)、支持、激勵(lì)與合理評(píng)價(jià)下屬人員的工作,負(fù)有幫助下屬人員成長(zhǎng)的責(zé)任。 新進(jìn)教師培訓(xùn)? 新進(jìn)行政人員培訓(xùn)? 新進(jìn)后勤人員培訓(xùn)? 管理人員培訓(xùn)?,管理人員培訓(xùn)和開(kāi)發(fā),(1)溝通能力:有能力迅速解讀壓縮的信息,以及詳實(shí)有效的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力; (2)政治能力:談判、解決沖突、建立共識(shí)的能力; (3)激勵(lì)能力:具備有關(guān)員工動(dòng)機(jī)的認(rèn)知與行為方面的知識(shí),并能有效運(yùn)用以促進(jìn)員工的行為改變; (4)塑造變遷過(guò)程的能力:主要作為一個(gè)變革推動(dòng)者,能夠理解員工對(duì)于變遷的反對(duì)原因,企圖能夠移除或減少這方面的阻力; (5)建立信任的能力:能夠展現(xiàn)自信、價(jià)值共享、重視承諾和感同身受的能力; (6)授權(quán)授能能力:將責(zé)任和績(jī)效控制權(quán)下放給部屬的能力,和集結(jié)有效團(tuán)隊(duì)力量與支持員工問(wèn)題解決過(guò)程的能力; (7)發(fā)展遠(yuǎn)景和將遠(yuǎn)景有效傳達(dá)給員工的能力; (8)重視員工持續(xù)發(fā)展的需要; (9)給予員工建議和輔導(dǎo)。,第一部分 晉用(求才),三、核心人力資本人才的引進(jìn):人才短缺的結(jié)構(gòu)
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