第七單元第二課時復(fù)習備課-文庫吧資料
2024-12-21 19:20本頁面
【正文】 ，講到水“流必向下”，你又會自然聯(lián)想到一句諺語： 人往高處走，水往 低 處流 （ 4）孔子說“水是真君子”的理由有四點，分別是因為水＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 （ 1）這一自然段是圍繞那句話來寫的？ 水是真君子?。? （ 2）孔子給弟子們講水的特點，實際上是 給弟子們將做人的道理 。 （ 3）他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶 動長長的線繩和線 拐在地上一蹦一跳地飛跑。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根 已經(jīng)用得油亮的圓木拐杖支撐。 細讀課文，找出描寫劉老師的外貌、動作、語言的句子或是段落，細細體會人物的特點。請仔細觀察每日早晨學(xué)校校門口的情景，抓住特點寫一段話 。 （ 1） “但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。 （ 3）讀了這段話，對你有什么啟發(fā)？ 只要細心 觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多寫作素材。然后連用 9 個問句，其中有他作為老師的嚴厲，更多的是 耐心指導(dǎo)，循循善誘。 （ 1）這是 福樓拜 對于莫泊桑提出的 沒什么好寫的 問題回答的。 （二） 回憶課文的主要內(nèi)容，想想 文章 是 如何 刻畫 三位 恩 師 的 ？ 在寫法上有什么不同？ 從中你又領(lǐng)略到了什么？ 結(jié)合重點段落談?wù)勀愕睦斫狻? 《理想的風箏》中的劉老師對事業(yè)和生活充滿熱愛和追求，為學(xué)生樹立榜樣，并播下一顆顆理想的種子，升騰起了一只只理想的風箏。 三、梳理整合 （一） 在這個單元中， 我們認識了 三位可敬可愛的 老師 ，你更喜歡哪位呢？說說
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