【正文】 觀察后，再調(diào)換其位置，使其他小組的成員知道觀察的方法。 學(xué)生活動(dòng)。想一想你能得出什么結(jié)論？ 剛才同學(xué)們從 不同的角度觀察了講臺(tái)。今天，老師就 請(qǐng)同學(xué)們來觀察這張講臺(tái)，看一看從不同角度觀察這張講臺(tái)能不能看到不同的形狀 傾聽 體 驗(yàn) 感 悟 以小組為單位，從不同的角度觀察講臺(tái)。 2． 在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)事求是的精神 3 3． 培養(yǎng)學(xué)生觀察判斷能力 課前準(zhǔn)備： 長(zhǎng)方體、正方體、不 同形狀的物體。 3. 發(fā)展學(xué)生空間觀念。 單元課時(shí)安排： 本單元教學(xué)時(shí)間為 3～ 4課時(shí) 1 看一看（一） 教學(xué)內(nèi)容： 教材 26～ 27頁 知識(shí)與技能： 1. 通過觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個(gè)面 。 課前準(zhǔn)備： 掛圖、口算卡 方法： 討論交流 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 談話：同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，你們看，他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d！ 板書課題 傾聽 問 題 探 究 提問：回家路上都看到了什么？ 談話：根據(jù)圖上景物提出問題 板書：船上有幾只小動(dòng)物？ 4*4=16（只） ?? 觀察回答：花，小河，房子，樹?? 學(xué)生提問，解答問題，小組交流匯報(bào)。 一邊數(shù)數(shù)一邊填表 獨(dú)立列式，編制口訣 用自己喜歡的方法記憶口訣 實(shí) 踐 應(yīng) 用 “說一說” “連一連” 完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲 學(xué)生組內(nèi)練習(xí) 獨(dú)立完成連線任務(wù) 板書設(shè)計(jì)： 小熊請(qǐng)客 紅果有幾串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 紅果有幾個(gè) 4 8 12 16 20 24 28 32 36 7 回家路上 教學(xué)內(nèi)容： 教材 22～ 23頁“ 2～ 5的乘法口訣” 知識(shí)與技能： 1． 掌握并靈活運(yùn)用 2～ 5的乘法口 訣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。 2． 通過小組 討論交流，找規(guī)律記憶口訣。 2． 掌握 4的乘法口訣，會(huì)用 4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。 課前準(zhǔn)備： 掛圖、小紅旗 方法： 合作學(xué)習(xí)、談?wù)摻涣? 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 說謎語，引出本課 “大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸” 猜謎語 問 題 探 究 與 體 驗(yàn) 感 悟 連一連： 組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、全班匯報(bào) “比一比” 誰先到對(duì)岸得紅旗 “算一算” 每只吃 9只害蟲， 3只吃幾 只害蟲？ 獨(dú)立連線 獲勝方得紅旗 獨(dú)立計(jì)算 實(shí) 踐 應(yīng) 用 “練一練” 完成書上 題。 課前準(zhǔn)備： 掛圖、小棒、口算卡片 方法： 自主探討 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 談話：小名是一年二班的學(xué)生，非常熱愛勞動(dòng)，看，今年他正在做家務(wù) 板書課題 觀察回答 問 題 探 究 1． 談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學(xué)們擺的 很好，能不能一邊擺一邊填上 4頁的表格？ 2． 組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？ 擺 2雙， 3雙， 4雙??會(huì)嗎？ 3． 組織小學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報(bào) 4． 根據(jù) 5的乘法口訣編制 2的乘法口訣 5． 整理 2的乘法口訣 6． 怎樣記住這些口訣 7． 對(duì)口令游戲 1． 學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，認(rèn)真觀察操作后小組交流 完成填表格 2． 1*2=2 2*2=4 3． 獨(dú)立列算式，小組交流匯報(bào) 4． 編制乘法口訣 5． 對(duì)口令游戲 實(shí) 踐 應(yīng) 用 做練習(xí) 1 題：計(jì)算哪乘法時(shí)用二九十八這個(gè)口訣？ 2 題：用 5 9分別跟 2相乘，得數(shù)畫上圈 3題：口算練習(xí) 4題：每人 2只手， 4人幾只手？一只手 5個(gè)手指， 8只手幾個(gè)手指？ 5題：獨(dú)立完成 2*9 9*2 獨(dú)立完成集體訂正 獨(dú)立做 2*4=8（只） 板書設(shè)計(jì)： 做家務(wù) 填一填： 幾雙筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 幾根筷子 2 4 6 8 10 12 14 16 18 4 需要幾個(gè)輪子 教學(xué)內(nèi)容： 教材 16～ 17頁 知識(shí)與技能： 編制 3的乘法口訣，掌握 3的乘法口訣會(huì)用 3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問題 過 程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系 課前準(zhǔn)備： 掛圖、小棒 方法： 自主探究、討論交流 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 談話：小剛要做 9個(gè)三輪車玩具，一共需要幾個(gè)輪子？ 板書課題 積極思考 問 題 探 究 談話： 1 輛三輪車需要 3 個(gè)輪子， 2 輛需要 6個(gè)，那么 9輛三輪車要幾個(gè)輪子？ 學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，然后填表 體 1． 拿小棒擺三角形 1． 擺一個(gè)三角形 驗(yàn) 感 悟 2． 一個(gè)三角形 用幾個(gè)小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？ 3． 板書： 1*3=3 一三得三 4． 組織學(xué)生擺 ??個(gè)三角形，寫算式，編制口訣 2． 1*3=3 3． 一三得三 4． 獨(dú)立擺三角形，編制口訣，組內(nèi)交流 實(shí) 踐 應(yīng) 用 “練一練” 1題：找朋友 2題：找規(guī)律填數(shù) 3題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 數(shù)學(xué)故事 獨(dú)立練習(xí)。 2． 借助編制 5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出 2的乘法口訣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口算的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 誰能幫淘氣數(shù)一數(shù)一共有多少面旗 / 認(rèn)真傾聽 問 題 探 究 1． 你打算怎樣數(shù)，才能又對(duì)又快呢？ 2． 五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)圓環(huán)？ 3． 提問：指著第一面五環(huán) 旗提問，這面五環(huán)旗上有一個(gè)五環(huán)，是 1 個(gè) 5，一共是 5個(gè)圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？ 4． 提問：指著第一面和第二面五環(huán)旗提問，這兩面五環(huán)旗上有兩個(gè)五環(huán)，是2 個(gè) 5，一共是 10個(gè)圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？ 5． 談話： 3面、 4面、 5面??五環(huán)旗上分別一共有多少個(gè)圓環(huán)？你能列出乘法算式嗎？ 1． 學(xué)生思考后，小組交流 ，選代表匯報(bào)本組方法 2． 學(xué)生自由數(shù) 3． 1*5=5（面） 4． 2*5=10（面） 5． 獨(dú)立思考，小組交流，列出算式。 課前準(zhǔn)備： 掛圖、五環(huán)旗卡片、口訣卡片 方法： 小組合作，討論交流。 過程與方法： 讓學(xué)生經(jīng)歷編制 5的乘法口訣的過程。日常生活中，還有那些問題可以用乘法解決？ 1． 看圖提問，小組交流。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 進(jìn)一步體會(huì)乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的 密切關(guān)系 課前準(zhǔn)備： 動(dòng)物聚會(huì)圖 方法： 動(dòng)手操作，自主探究，小組學(xué)習(xí) 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 談話：大森林里住著很多可愛的餓小動(dòng)物，這一天，他們舉行 了一次盛大的 聚會(huì) 誰能說一說你都看到了什么？ 仔細(xì)觀察，積極發(fā)言 問 題 探 究 1． 提問：根據(jù)畫面提出問題，能不能列式計(jì)算？ 2． 小組匯報(bào) 3． 板書 1． 小組交流 2． 討論后，列式解答 3*3=9（只） 體 驗(yàn) 感 悟 1． 連一連：看圖，把相應(yīng)的卡片連起來 2． 說一說：根據(jù) 4 幅圖片想一想 2*3 表示什么？ 1． 獨(dú)立連線，交流想法，匯報(bào)連線結(jié)果 理解 6個(gè) 3和 3個(gè) 6所表示意義的不同 2． 匯報(bào)交流結(jié)果，在教師引導(dǎo)下理解 2*3有時(shí)表示 2個(gè) 3，有時(shí)表示3個(gè) 2 3．“練一練” 1， 2題 第一題：組織學(xué)生集體訂正 第二題：擺一擺，說一說 4．?dāng)[學(xué)具 3． 觀察圖畫，說圖意，列算式 4． 根據(jù)圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學(xué)具擺一擺 實(shí) 踐 應(yīng) 用 1.“練一練”第三題。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 進(jìn)一步體會(huì)乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題的簡(jiǎn)便方法 課前準(zhǔn)備： 積木圖 、練 一練第三題的房子和算式卡片。 2． 說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏?，但我們用連加的方法來計(jì)算回感到很麻煩，今天我們就來一同學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法 1． 觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式 燈管： 2+2+2+2=8 同學(xué)： 7+7+7+7+7=35 2． 認(rèn)真傾聽 問 題 探 究 1．（出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園里可熱鬧了 ，誰能說一說，你在畫面上看到了什么？ 2．提問：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說 3． 談話：我們首先了；看 2+2+2+2=8 這個(gè)算式，也可以用乘法來計(jì)算 4 2 = 8 乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 積 或 2 4=8 介紹乘法算式的讀法、個(gè)部分名稱 4． 說明：一個(gè)相同加數(shù)的加法算式可以寫成 2 個(gè)乘法算式，但我們只寫一個(gè)就可以了 5． 組織學(xué)生解決另外 3 個(gè)問題，列出算式，組內(nèi)交流 6． 組織學(xué)生匯報(bào)，并板書評(píng)價(jià) 1． 獨(dú)立觀察畫面，在小組內(nèi)說一說觀察到的內(nèi)容 2． 根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式 3． 認(rèn)真傾聽 ，讀乘法算式，了解各部分名稱 4． 獨(dú)立解決后 3個(gè)問題 5．匯報(bào)思考過程以及所列出的乘法算式 體 驗(yàn) 感 悟 1． 剛才我們學(xué)習(xí)了用乘法解決相同加數(shù)的加法問題，那么上節(jié)課關(guān)于 50個(gè)蘋果的問題怎樣列式呢？ 2． 完成教材 5頁“試一試”集體訂正 3． 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)： 3*4 中的 4 和 7*2 中的 7的意思 1． 列出乘法算式 2．獨(dú)立思考列式 實(shí) 踐 應(yīng) 用 1． 談話，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計(jì)算的問題，誰能提一些身邊的數(shù)學(xué)問題？ 2． 拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決 仔細(xì)觀察身邊的 事物，找出可以用乘法解決的問題 板書設(shè)計(jì)： 兒童樂園 有多少人乘坐飛機(jī)？ 有多少人乘坐火車？ 2+2+2+2=8（人） 4+4+4+4+4+4=24（人） 2 4 = 8 （人） 6 4=24（人） 有多少人劃船？ 3 3=9（人） 乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 積 3 有幾塊積木 教學(xué)內(nèi)容： 教材 6～ 7頁“有幾塊積木” 知識(shí)與技能： 能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法