【正文】 霞和郭俊梅老師被大家推薦，自然角評比中李奇?zhèn)?，呂霞仙老師被大家推薦，黨員用自己的行動展示自己風采。熟練掌握現(xiàn)代教育技術的操作和應用,能夠利用現(xiàn)代教育技術,恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內容,使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在學科建設、課程設置、教學內容、教學實踐環(huán)節(jié)等方面要勇于改革創(chuàng)新,突出對幼兒綜合素質、創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)。1，具備深厚的學科專業(yè)知識和廣博的相關領域知識。我們要求每個黨員都不能把“黨員”的稱號僅僅掛在口頭上，必須落實在行動中，落實在為人處事的每個細節(jié)上，能讓周圍的人都能夠清楚地看得出你是一名黨員，時刻體現(xiàn)出黨員的素質和價值。黨員教師群體應該成為教育創(chuàng)新和改革的示范者,學術、科研、教育、教學都要起到帶頭作用。要加強業(yè)務學習,增強改革意識,積極參與教育改革,在實踐中提高自己的服務育人能力。特別是要將共產(chǎn)主義信念、全心全意為人民服務的情操和無私奉獻的精神轉化為對教育教學工作的熱愛,帶頭學習新理論、新知識和新經(jīng)驗,帶頭鉆研業(yè)務知識,提高業(yè)務技能,創(chuàng)造一流業(yè)績。支部書記被評為區(qū)優(yōu)秀黨務工作者，一名黨員被評為“好黨員”，一名黨員被評為“總支優(yōu)秀黨員”（二）提升專業(yè)和業(yè)務水平,做業(yè)務骨干。如科研中期論證、是文明園的創(chuàng)建，她們以自身的行動展示黨員的風采，3，通過“師德建設”主題實踐平臺,做師德標兵。發(fā)揚奉獻精神,不斷探索,勇于進取,為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻聰明才智。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念,有為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責任感和使命感,要忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),盡職盡責?！盀閹熛刃薜隆?、“德高為范”,這是對教師師德的最好寫照,也是教師的基本行為準則。2，言傳身教,做群眾師德的楷模。加強教師的職業(yè)道德教育，黨員成為樹立為人師表的良好形象的良好典范，大同小學黨支部以加強教師職業(yè)道德建設為重點，對教師進行“以德治教、以德治校”的教育，引導教師自覺加強師德修養(yǎng)，以良好師德推動“教風、學風、校風”建設。每個黨員一年來寫了各類學習心得6篇以上，在各個年級組中引領，導讀二次。根據(jù)大同小學二個園所，工作量大的特點，開展多種形式的學習交流，如網(wǎng)絡交流，二個園所創(chuàng)設黨員學習體會交流的專欄。江澤民在《論黨的建設》一文中也十分重視黨性鍛煉，他指出：“共產(chǎn)黨員的黨性鍛煉，說到底是樹立和堅持正確的立場、世界觀的問題。教師是一種社會職業(yè)，是一種服務社會并因此取得回報的工作選擇，表示一種職業(yè)身份。三、《把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實踐研究》的成果（一）加強政治和道德修養(yǎng),做師德師風建設的模范。提高黨員的科研能力，每一個黨員都有自己的科研課題。（2）學習上孜孜不倦。黨支部提出：業(yè)務上不過硬的共產(chǎn)黨員不是合格的共產(chǎn)黨員。5，第四階段2013，2（1）開展黨員示范崗，業(yè)務上精益求精。他們急大同小學之所急，想大同小學之所想，承擔大同小學難度最大的工作任務。（3）思想上敢為人先。（2）支部幫助黨員完善計劃，邀請有經(jīng)驗老師專家，引領黨員教師開展多形式成果匯報。制定出調查表()。（四）研究過程：1，研究時間： 2，第一階段成立課題小組，確立課題的名稱，計劃和方案（）。3，黨員教師業(yè)務能力的提高的研究。（二）研究內容1，黨員教師自身的師德素養(yǎng)的提高的研究。（一），研究目標進行黨組織培養(yǎng)和發(fā)揮黨員在教育教學中“三高”作用的實踐研究。20012年9月，大同小學黨支部對大同小學的黨建工作進行了認真調研，召開了有大同小學行政領導、黨支部班子成員、黨員教師座談會，11月發(fā)放了調查問卷，了解黨員教師自己的特長和自己的奮斗目標。把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師是黨組織賦予新時代的黨員的任務。第二篇：青年教師培養(yǎng)求真務實，開拓創(chuàng)新的黨員們大同小學黨支部中共中央關于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產(chǎn)黨先進性教育活動的意見中指出；開展先進性教育活動目標之一是提高黨員的素質，這個素質包括黨員的思想覺悟，工作業(yè)績和業(yè)務能力。雖然已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質內容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學習，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設社會主義的人材作出貢獻。在數(shù)學課堂教學上，不少班的學生上課積極舉手的習慣已經(jīng)形成，這在高中班學生教學中是少見的。備課組從一開始就明確了課堂教學的指導思想，變傳統(tǒng)的滿堂灌，取而代之以學生為本，引導學生自主學習、勇于探索的教學原則，體現(xiàn)新課程理念，注重學生情感性原則。青年教師最容易接受新觀念、新思想、新教法，最愿意學習新技術、新技能。進一步學習先進的教育教學理論，轉變觀念，立足長遠。充分發(fā)揮青年敢想、敢干的精神，引導他們善于總結經(jīng)驗，撰寫論文，從而達到從感性到理性的飛躍。能在教育教學工作中，得心應手，左右逢源，取得更好的成績。因此就要強化青年教師的成才意識，要求他們不僅要敬業(yè)，而且要精業(yè)，要刻苦鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律。青年都是朝氣蓬勃，有在教書育人中經(jīng)受鍛煉，接受洗禮的強烈愿望。嚴謹治學。對將要參賽的青年教師對其選課、聽課、試教及編寫教案等準備工作學校領導無不一一評點，有經(jīng)驗的教師都會主動幫助，準備教具，安撫情緒等。青年教師的逐步成長是一個磨礪意志的過程，他們身上具有強烈的創(chuàng)造需要和成就需要，“發(fā)現(xiàn)——信任——增壓——激勵”這成了青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領導經(jīng)常深入聽課，對全校教師的教學情況了如指掌，每次開課后，聽課的領導都及時對他們上課的情況給予仔細的講評，指出優(yōu)點、缺點，提出改進的地方，使教師們都有每開一次課就會有新的進步、新的感觸。通過這樣有目標的培訓，青年教師的教學基本技能能一一掌握并提高，扎實穩(wěn)