培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師材料共5則-文庫吧資料
2024-11-17 01:00本頁面
【正文】 能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。甘為人梯，樂亦無窮，雖說指導(dǎo)青年教師會(huì)花費(fèi)自己大量的時(shí)間，費(fèi)不少口舌，但看到他們的成長，看到他們?nèi)〉玫姆N種成績，我感到十分欣慰。廖芳艷老師雖工作不久，但成長很快，已完全能勝任小學(xué)語文教學(xué)。二是課堂教學(xué)中的教后感。三、指導(dǎo)反思，提升政治教學(xué)理念“沒有反思就沒有提高”，我指導(dǎo)廖芳艷老師以兩種形式進(jìn)行自我反思：一是案例類反思。療芳艷老師好學(xué)好問，勤奮踏實(shí)，我多次深入課堂，聽她上課，她也經(jīng)常走進(jìn)我的課堂，虛心求教。我每周堅(jiān)持看廖芳艷老師的備課本（廖芳艷老師提前一周寫好下一單元的教案），并提出自己的參考意見。首先向廖芳艷老師講備課的要點(diǎn)，要求把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及注意的問題，深入鉆研教材，抓做重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育同時(shí)要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注重因材施教。廖芳艷老師每學(xué)期至少做2萬字以上的讀書筆記。平時(shí)督促其加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使其具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)其教科研能力的培養(yǎng)提高，帶領(lǐng)其認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，參與教學(xué)改革和課題研究。每周共同探討教育、教學(xué)的有關(guān)問題2次，包括探討教材內(nèi)容，看備課本，班主任手冊(cè)，學(xué)生作業(yè)，每周聽1—2節(jié)課，及時(shí)評(píng)課，使他不斷改進(jìn)教學(xué)。任現(xiàn)職以來，我擔(dān)任過陽喜麗、廖芳艷等教師的指導(dǎo)老師，我深知自己肩上的責(zé)任，在自身不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的同時(shí)，與其他青年教師一起互相幫助，共同進(jìn)步。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他的工作取得了顯著的成績，馬老師已經(jīng)成為我校的一名優(yōu)秀的教師。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，馬老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。其次，我利用課余時(shí)間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討地理課新的教學(xué)方法。成績顯著，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和好評(píng)。時(shí)間是2006年9月至2009年7月。馬廣勇老師是教
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