【正文】 比較陌生，通過(guò)欣賞圖片使學(xué)生對(duì)衍紙產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：衍紙筆、衍紙條、剪刀、手工膠、鑷子。第1課 《衍紙介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： ，激發(fā)學(xué)生的興趣。這三種的實(shí)用功能是不一樣的。有時(shí)候?yàn)榱私o作品增加層次感，會(huì)在一層紙卷上再放置小些的紙卷。如果是兒童的話(huà)，紙條還要更寬些，需要有5毫米或者是6毫米，這樣在衍紙的時(shí)候方便他們的手持，當(dāng)然，這種寬度上也會(huì)經(jīng)常被用來(lái)制作一些獨(dú)立式的衍紙作品和流蘇花。對(duì)衍紙作品本身的欣賞也是提高衍紙技藝的關(guān)鍵部分。紙藝的魅力就在于其無(wú)限的表達(dá)能力，而多樣的表達(dá)手法更凸顯出紙藝的包羅萬(wàn)象。衍紙像任何其它紙藝類(lèi)型一樣，有其特殊的工具和專(zhuān)門(mén)的技術(shù)，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨(dú)特的魅力，讓很多玩家都愛(ài)不釋手，一些衍紙技藝較為高超的人已經(jīng)將衍紙作為謀生的手段了，當(dāng)快樂(lè)和財(cái)富一并收獲的時(shí)候，生活就變的更加生動(dòng)有趣了。衍紙工藝一直被認(rèn)為是紙藝中的邊沿藝術(shù)，因?yàn)槠涫菍⒌袼芎屠L畫(huà)技藝承載體轉(zhuǎn)換為紙，但是在藝術(shù)表現(xiàn)力方面不落后于其它藝術(shù)形式。衍紙成為一項(xiàng)較為成熟的手工技藝是于16至17世紀(jì)的被法國(guó)和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來(lái)裝飾圣物盒和神畫(huà)的，會(huì)貼上金和有更多的裝飾。衍紙藝術(shù)又叫卷紙裝飾工藝，就是以專(zhuān)用的工具將細(xì)長(zhǎng)的紙條一圈圈卷起來(lái)，成為一個(gè)個(gè)小“零件”，然后藉由組合這些樣式復(fù)雜、形狀各有不同的“零件”來(lái)創(chuàng)作。目 錄 第 1 課 衍紙介紹 ……………………………… 5 第 2 課 基本卷紙法 ……………………………… 12 第 3 課 第 4 課 第5課 第 6 課 第 7 課 第 8 課 第 9 課 always love 第10課 第11課幸運(yùn)四葉草 櫻花片片舞清新小白菊 祝 賀 卡 團(tuán) 花 風(fēng) 景 畫(huà)由 創(chuàng) 作……………………………… 21 ……………………………… 24 幽蘭小草花……………………………… 28 ……………………………… 31 ……………………………… 34 ……………………………… 38 ……………………………… 42 ……………………………… 45 自……………………………… 49第1課 衍紙介紹一、衍紙簡(jiǎn)介衍紙是一種簡(jiǎn)單而實(shí)用的生活藝術(shù)，運(yùn)用卷、捏、拼貼組合完成。通過(guò)一雙雙靈巧的小手組合出一幅幅形象生動(dòng)的作品，最后當(dāng)我們將自己制作的作品親手送給自己的父母、老師、朋友時(shí)，也學(xué)會(huì)了感恩。編者簡(jiǎn)介慶金朋,擔(dān)任班主任和美術(shù)老師,喜歡繪畫(huà)和制作，尤其喜歡衍紙。仔細(xì)研究一下,原來(lái)它們都是用各種顏色的紙條卷成不同的形狀拼接、鑲嵌、組合而成的,變化多端、想法奇特富有創(chuàng)造性,是一項(xiàng)極為細(xì)致的手工活動(dòng)。思考：在制作過(guò)程中，鉛筆是怎樣幫助我們完成作品的？鉛筆除了寫(xiě)字還有什么其它用處嗎？第四篇：衍紙社團(tuán)教案期待你的加入！招收對(duì)象：16年級(jí)招收人數(shù)：40人 輔導(dǎo)老師:慶金朋衍紙紙藝社洛陽(yáng)市西工區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)慶金朋衍紙紙藝社課程簡(jiǎn)介同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)衍紙嗎？衍紙又叫做卷紙,是紙藝大家中比較獨(dú)特的一項(xiàng),是一門(mén)非常古老的手工藝,是通過(guò)卷曲、彎曲、捏壓而形成原始設(shè)計(jì)形象的一門(mén)折紙藝術(shù)。（四）欣賞交流。（三）幼兒制作。教師再次示范制作一個(gè)圓盤(pán)，演示圓盤(pán)的大小還可以由卷紙的緊松程度來(lái)控制。長(zhǎng)紙條的圓盤(pán)大一些，短紙條的圓盤(pán)就小一些了。教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤(pán)”。教師出示用卷成圓盤(pán)狀的紙做成的作品，如蝴蝶、花朵等。難點(diǎn)：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫(huà)中。體驗(yàn)鉛筆的多種用處。但總的說(shuō)來(lái)，本活動(dòng)課能充分調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手積極性，使得每個(gè)幼兒都能參與其中，分享彼此創(chuàng)作的快樂(lè)，有了對(duì)同伴間的合作意識(shí)，讓個(gè)別幼兒在集體完成作品時(shí)體會(huì)成功后的喜悅心情。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。除此之外，我覺(jué)得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，教育價(jià)值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來(lái)看：一是從技能方面來(lái)看，幼兒對(duì)衍紙基本型的人掌握很好；在這基礎(chǔ)上，利用彩色紙條來(lái)完善整個(gè)作品；二是孩子們的合作意識(shí)有了明顯的進(jìn)步，每組都有1到2為動(dòng)手能力較差的幼兒，在通過(guò)分組合作完成一個(gè)作品時(shí)，大大的增強(qiáng)了他們的自信心。美術(shù)活動(dòng)衍紙《漂亮的相框》課后反思 在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了用衍紙自主進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾。五、教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。教師：你會(huì)做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）教師：怎樣選擇合適的衍紙形狀裝飾相框又節(jié)省又好看？教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？四、幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：衍紙基本型做出來(lái)以后，考慮如何布置裝飾相框。一、導(dǎo)入：今天我們班的小朋友從帶來(lái)了禮拜天出游的照片，我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你自己的照片，好不好?。浚ㄓ變航榻B照片，教師適時(shí)引導(dǎo)）二、教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的衍紙技能自主設(shè)計(jì)裝飾相框。啟發(fā)幼兒合作完成本組的相框裝飾，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。相關(guān)幼教資料: 大班整合《愛(ài)的印記》活動(dòng)設(shè)計(jì) 大班綜合：環(huán)衛(wèi)工人美術(shù)活動(dòng)衍紙《漂亮的相框》 設(shè)計(jì)意圖：在美術(shù)活動(dòng)中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作時(shí)也為了培養(yǎng)同伴之間的合作意識(shí)，激發(fā)能力較弱的幼兒的主動(dòng)性，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)衍紙技能的掌握程度，設(shè)計(jì)了本活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺(jué)得和小朋友做的有什么不一樣呢？幼兒：做的花很多，卷的次數(shù)也變多了。誰(shuí)愿意先來(lái)介紹一下，你是怎么做的？（教師應(yīng)圍繞目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處，及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予發(fā)揚(yáng)廣大。展示作品?？凑l(shuí)變出的花最特別、最美麗?；ǖ姆N類(lèi)可多了（出示簡(jiǎn)筆畫(huà)），用衍紙的方法，可以怎么做呢？幼兒：??嘗試創(chuàng)作。教師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的花，花瓣是什么樣的？花心呢？幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的??教師：小朋友觀(guān)察的真仔細(xì)，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請(qǐng)剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。教師：原來(lái)一張紙條可以變出那么多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來(lái)，變成了什么？幼兒：很多花。教師：這是一種方法，要是只用這一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時(shí)間，試一試！播放兩分鐘的音樂(lè)，幼兒探索，交流時(shí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。教師：猜猜這個(gè)小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來(lái)的。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘??可以變成什么樣子？（邊提問(wèn)、邊演示）幼兒：彎過(guò)來(lái)，粘在一起，可以變成個(gè)圓形?；顒?dòng)過(guò)程：想象探索。活動(dòng)準(zhǔn)備：衍紙?jiān)煨?、范例、延伸圖示等。在一次欣賞活動(dòng)中，孩子們對(duì)衍紙藝術(shù)充滿(mǎn)的探究的欲望，于是我就根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體，截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作與成功的快樂(lè)！活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法。四、作品展示教師：小朋友們都完成了你們的衍紙王國(guó)，來(lái)告訴我們，你們是用什么方法卷出來(lái)的？（請(qǐng)幼兒表達(dá)）五、教師總結(jié)評(píng)價(jià)大班美術(shù)活動(dòng)：美麗的衍紙花 設(shè)計(jì)意圖：衍(yǎn)紙（paper quilling）也稱(chēng)卷紙，是一種簡(jiǎn)單而實(shí)用的生活藝術(shù)。請(qǐng)幼兒回答）三、跟隨故事（教師示范）四、幼兒討論