【正文】 品。這些衍紙成品可以被用作卡片的制作、剪貼簿、或者是其它手工藝品。傳統(tǒng)上，我們會將衍紙稱為卷紙，因為制作的基礎材料是被卷曲的紙帶。衍紙成為一項較為成熟的手工技藝是于16至17世紀的被法國 和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來裝飾圣物盒和神畫的，會貼上金和有更多的裝飾。掌握衍紙工藝制作基本造型技法，學做各種衍紙卷。鑷子，鑷子可以粘接手指不能觸及的小縫三 衍紙制作過程衍紙就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術(shù)。剪刀，記得先估計畫案所需的衍紙長度再剪。當然，如果你計劃中的衍紙工程較為龐大，對色彩的需求就會高一些。衍紙藝術(shù)又叫卷紙裝飾工藝，就是以專用的工具將細長的紙條一圈圈卷起來，成為一個個小“零件”，然后藉由組合這些樣式復雜、形狀各有不同的“零件”來創(chuàng)作。第一篇：衍紙教案一 認識衍紙藝術(shù)衍紙，也稱卷紙，是紙藝的一種形式。發(fā)源于十八世紀英國，流傳于英國王室‘貴族間的一種手工藝術(shù)。市面上同時還會出售一些特定氣氛下使用的紙，例如圣誕色彩，那里面就會包含有紅色、綠色、白色和一點點金色和銀色的紙。衍紙筆，這是卷紙的工具，當然你也可以把牙簽的平口從中間切開來代替。想要學好衍紙，需要首先學會用薄的紙條制作各種基礎造型，然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。教學準備：1多媒體展示2材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆，剪刀，鑷子，手工白乳膠，型板。同時斯圖亞特王朝時的貴婦人和喬治王時代的閑暇時間較多的婦女也很擅長這項手工藝，之后是隨著殖民而進入北美洲的。衍紙像任何其它紙藝類型一樣，有其特殊的工具和專門的技術(shù)，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨特的魅力，讓很多玩家都愛不釋手，一些衍紙技藝較為高超的人已經(jīng)將衍紙作為謀生的手段了哦！當快樂和財富一并收獲的時候，生活就變的更加生動有趣了~衍紙由于材料較為好準備，很多玩家都非常喜愛衍紙活動，不過光有好的材料還是不夠的哦，更多的是需要你的好的創(chuàng)意，心靈之美在指尖的流露就是紙藝，快來享受這樣的寧靜的快樂吧。四、認識各種衍紙卷，并嘗試逐個練習。教學過程：一、復習淚滴卷、眼形卷的卷法，并且各做五個。臨摹一副完整的花卉圖案。四、學生自由操作，教師給予適當指導強調(diào)重點：衍紙進行基本型的時候要注重美感注意難點：紙的造型和裝飾方法。教學過程一、欣賞衍紙作品 觀察衍紙有什么特點？這節(jié)課我們來學習衍紙工藝的基本制作技法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美能力。三、學生設計：在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法制作后，按以下步驟進行設計：用紙折成基本形。本節(jié)課只要求完成設計草稿。嘗試使用不同的工具進行創(chuàng)作。教師：小朋友們，今天我?guī)砹艘粋€好朋友（出示衍紙作品）。四、作品展示教師：小朋友們都完成了你們的衍紙王國，來告訴我們，你們是用什么方法卷出來的？（請幼兒表達）五、教師總結(jié)評價大班美術(shù)活動：美麗的衍紙花 設計意圖：衍(yǎn)紙（paper quilling）也稱卷紙，是一種簡單而實用的生活藝術(shù)。活動準備：衍紙造型、范例、延伸圖示等。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘??可以變成什么樣子？（邊提問、邊演示）幼兒：彎過來，粘在一起，可以變成個圓形。教師：這是一種方法，要是只用這一根長長的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時間，試一試！播放兩分鐘的音樂，幼兒探索，交流時，請個別幼兒上前示范。教師：說說你喜歡的花，花瓣是什么樣的？花心呢？幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的??教師：小朋友觀察的真仔細，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。看誰變出的花最特別、最美麗。誰愿意先來介紹一下，你是怎么做的？（教師應圍繞目標，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處，及時表揚，給予發(fā)揚廣大。相關幼教資料: 大班整合《愛的印記》活動設計 大班綜合：環(huán)衛(wèi)工人美術(shù)活動衍紙《漂亮的相框》 設計意圖：在美術(shù)活動中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作時也為了培養(yǎng)同伴之間的合作意識，激發(fā)能力較弱的幼兒的主動性，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點及對衍紙技能的掌握程度，設計了本活動 教學目標：鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。教學重難點：會運用所學過的衍紙技能自主設計裝飾相框。一、導入：今天我們班的小朋友從帶來了禮拜天出游的照片，我請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊？（幼兒介紹照片，教師適時引導）二、教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。五、教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。除此之外，我覺得我在設計這節(jié)課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，幼兒對衍紙基本型的人掌握很好；在這基礎上，利用彩色紙條來完善整個作品；二是孩子們的合作意識有了明顯的進步，每組都有1到2為動手能力較差的幼兒，在通過分組合作完成一個作品時，大大的增強了他們的自信心。但總的說來，本活動課能充分調(diào)動幼兒的動手積極性，使得每個幼兒都能參與其中，分享彼此創(chuàng)作的快樂，有了對同伴間的合作意識，讓個別幼兒在集體完成作品時體會成功后的喜悅心情。難點：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫中。教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤”。教師再次示范制作一個圓盤，演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來控制。（四）欣賞交流。仔細研究一下,原來它們都是用各種顏色的紙條卷成不同的形狀拼接、鑲嵌、組合而成的,變化多端、想法奇特富有創(chuàng)造性,是一項極為細致的手工活動。通過一雙雙靈巧的小手組合出一幅幅形象生動的作品，最后當我們將自己制作的作品親手送給自己的父母、老師、朋友時，也學會了感恩。衍紙藝術(shù)又叫卷紙裝飾工藝，就是以專用的工具將細長的紙條一圈圈卷起來，成為一個個小“零件”，然后藉由組合這些樣式復雜、形狀各有不同的“零件”來創(chuàng)作。衍紙工藝一直被認為是紙藝中的邊沿藝術(shù)，因為其是將雕塑和繪畫技藝承載體轉(zhuǎn)換為紙，但是在藝術(shù)表現(xiàn)力方面不落后于其它藝術(shù)形式。紙藝的魅力就在于其無限的表達能力，而多樣的表達手法更凸顯出紙藝的包羅萬象。如果是兒童的話，紙條還要更寬些，需要有5毫米或者是6毫米，這樣在衍紙的時候方便他們的手持，當然，這種寬度上也會經(jīng)常被用來制作一些獨立式的衍紙作品和流蘇花。這三種的實用功能是不一樣的。教學準備：衍紙筆、衍紙條、剪刀、手工膠、鑷子。教學準備：衍紙條、衍紙筆、白乳膠、剪刀。，尾端粘好。，制作完成。二、幸運四葉草制作方法，再將衍紙條 剪出一小段作為葉脈。教學準備：衍紙條、衍紙筆、白乳膠、剪刀、3mm或5mm葉綠色衍紙條、3mm或5mm草綠色衍紙條、卡紙或彩紙教學過程：一、直接導入，引入課題。櫻花花語：生命補充山櫻的話語:花語是「向 你微笑」、「精神美」西洋櫻花的花語是「善良的教育」櫻花熱烈、純潔、高尚，嚴冬過后是它最先把春天的氣息帶給日本人民，每年3月15日至4月15日為日本的“櫻花節(jié)”。櫻花凋落時，不污不染，很干脆，被尊為日本精神的象征。三、小結(jié)第4課 《櫻花片片舞》教學設計教學目標： ，了解基本的材料，知道櫻花的制作方法。山櫻如美人，紅顏易消歇。制作完成。昨日雪如花，今日花如雪。（老師講解制作要點并帶領學生制作）五、小結(jié) 教學成果展示：學生作品第6課 清新小白菊一、清新小白菊的寓意 小白菊的花語:清澈。，制作完成。（出示作品清新小白菊，學生觀看欣賞）二、思考幸運四葉草的寓意。