滬教版九下夏衍的魅力教案-wenkub
2022-11-30 22:29:04 本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)在著名作家王蒙先生的一篇散文《夏衍的魅力》，在學(xué)習(xí)中再一次欣賞人物源自內(nèi)心深處的美。而夾敘夾議事初三學(xué)生應(yīng)該掌握的寫作方法之一。 說明： 本文或先敘后議，或先議后敘，敘述簡(jiǎn)明凝練，議論精辟深刻。因此教師在處理教材的時(shí)候既要讓學(xué)生著眼于本文，分析人物描寫如何讓做到敘議結(jié)合，更要注意補(bǔ)充相關(guān)資料，使的學(xué)生能把文章和夏衍這個(gè)人物放到一個(gè)特定的歷史背景中去理解，從而更深刻的理解文章主旨。他們的生活經(jīng)歷都是中國(guó)近現(xiàn)代一段歷史的見證。 夏衍的魅力 上海市浦東新區(qū)東昌南校 吳殿喜 教學(xué)目標(biāo) 1．通過閱讀文本，體會(huì)夏衍的人格魅力。而中國(guó)近現(xiàn)代曾經(jīng)有過一段“假、丑、惡”盛行的歲月。 建議一課時(shí)。雖說課文“無非只是個(gè)例子”，但這是“范例”。人物的思想一定要放在特定的歷史背景下，放在特定的社會(huì)環(huán)境中才真實(shí)、可愛。 準(zhǔn)備補(bǔ)充一些背景資料。 這篇課文中既有如“言簡(jiǎn)意賅、獨(dú)具慧眼、溢美”這樣含義深刻的詞語(yǔ)，也有如“不打磕巴兒、刀槍不入”這樣的俚俗口語(yǔ)，需要理解它們?cè)诒疚闹械暮x。學(xué)生閱讀過程中也能一眼就找出 糊吞吐，不哼哼哈哈，節(jié)奏分明而又迅疾，應(yīng)對(duì)及時(shí)而又一針見血。 5．是非了如指掌，經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)博大精深，知止有定，歷盡滄桑，個(gè)人再無所求，無欲則剛，刀槍不入，超脫俗凡，關(guān)注人生，原諒一切可以原諒的人和事，洞悉一切花拳繡腿 ，既帶棱帶角，又含蓄和解。 來，故無須兜圈子。 3．他拒絕享受“首長(zhǎng)”待遇和稱呼。 7．他扶著拐杖賞花。 這幾件事情中分別表現(xiàn)了他敏捷透徹的智慧，對(duì)待名譽(yù)和權(quán)利的態(tài)度，對(duì)待工作的態(tài)度，對(duì)生活的熱愛等。寫“賞花”是為了更全面地反映一個(gè)人，使之可親。 布置作業(yè) 完成詞語(yǔ)積累 閱讀推薦的夏衍、王蒙的文學(xué)作品。通過對(duì)這個(gè)例子的分析和咀嚼，學(xué)生可以積累語(yǔ)文知識(shí)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。依我看，上一代中國(guó)男人不大能和這個(gè)詞掛上鉤，他們大都嚴(yán)厲有余而慈愛不足。那是在青島，門外來了個(gè)老道，什么也不要，只問有小孩沒有。使我遺憾終身的是，在我的第一個(gè)記憶里，竟沒有父親的形象。母親帶我到便所去撒尿，尿不出，父親走了進(jìn)來
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