湘教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案范例-文庫(kù)吧資料
2024-11-19 02:37本頁(yè)面
【正文】 列語(yǔ)句:①數(shù)軸上的點(diǎn)只能表示整數(shù)。正方向與什么一致。(4)非負(fù)數(shù)集合{}。(2)分?jǐn)?shù)集合{}。(2)如何表示森林面積減少量,所得結(jié)果與增長(zhǎng)量有什么關(guān)系(3)哪個(gè)國(guó)家森林面積減少最多(4)通過對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析,你想到了什么閱讀與思考(課本P6)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示加工允許誤差.問題:.(三)應(yīng)用遷移,鞏固提高℃,乙冷庫(kù)的溫度比甲冷庫(kù)低5℃,則乙冷庫(kù)的溫度是.177。,提高解決實(shí)際問題的能力.教學(xué)重點(diǎn):深化對(duì)正負(fù)數(shù)概念的理解.教學(xué)難點(diǎn):正確理解和表示向指定方向變化的量.教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì):(一)知識(shí)回顧和理解通過對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道在實(shí)際生產(chǎn)和生活中存在著具有兩種不同意義的量,為了區(qū)分它們,我們用正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)分別表示它們.[問題1]:“零”為什么既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)呢學(xué)生思考討論,借助舉例說(shuō)明.參考例子:用正數(shù)、負(fù)數(shù)和零表示零上溫度、零下溫度和零度.思考“0”在實(shí)際問題中有什么意義歸納“0”在實(shí)際問題中不僅表示“沒有”的意思,它還具有一定的實(shí)際意義.如:水位不升不降時(shí)的水位變化,記作:0m.[問題2]:引入負(fù)數(shù)后,數(shù)按照“具有兩種相反意義的量”來(lái)分,可以分成幾類分別是什么(二)深化理解,解決問題[問題3]:(課本P3例題)【例1】(1)一個(gè)月內(nèi),小明體重增加2kg,小華體重減少1kg,小強(qiáng)體重?zé)o變化,寫出他們這個(gè)月的體重增長(zhǎng)值。小陽(yáng)體重減少了2kg,則小陽(yáng)增加了.,下午1時(shí),水位上漲了1米,下午5時(shí),.(1)用正數(shù)或負(fù)數(shù)記錄下午1時(shí)和下午5時(shí)的水位。解本題時(shí)，先獨(dú)立思考，再小組交流)五、小結(jié)列一元一次不等式組，解決實(shí)際問題的基本步驟是什么(討論、交流，指名回答)湘教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案范例2教學(xué)目標(biāo):...教學(xué)重點(diǎn):會(huì)判斷正數(shù)、負(fù)數(shù),運(yùn)用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量,理解表示具有相反意義的量的意義.教學(xué)難點(diǎn):負(fù)數(shù)的引入.教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì):(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課課件展示珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地,讓同學(xué)感受高于水平面和低于水平面的不同情況.(二)合作交流,解讀探究舉出一些生活中常遇到的具有相反意義的量,如溫度是零上7℃和零下5℃,買進(jìn)90張課桌與賣出80張課桌,汽車向東行50米和向西行120米等.想一想以上都是一些具有相反意義的量,你能用小學(xué)算術(shù)中的數(shù)來(lái)表示出每一對(duì)量嗎你能再舉一些日常生活中具有相反意義的量嗎該如何表示它們呢為了用數(shù)表示具有相反意義的量,我們把具有其中一種意義的量,如零上溫度、前進(jìn)、收入、上升、高出等規(guī)定為正的,而把具有與它意義相反的量,如零下溫度、后退、支出、下降、低于等規(guī)定為負(fù)的,正的量用算術(shù)里學(xué)過的數(shù)表示,負(fù)的量用學(xué)過的數(shù)前面加上“”(讀作負(fù))號(hào)來(lái)表示(零除外).活動(dòng)每組同學(xué)之間相互合作交流,一同學(xué)說(shuō)出有關(guān)相反意義的兩個(gè)量,由其他同學(xué)用正負(fù)數(shù)表示.討論什么樣的數(shù)是負(fù)數(shù)什么樣的數(shù)是正數(shù)0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)自己列舉正數(shù)、負(fù)數(shù).總結(jié)正數(shù)是大于0的數(shù),負(fù)數(shù)是在正數(shù)前面加“”號(hào)的數(shù),0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù),是正數(shù)與負(fù)數(shù)的分界點(diǎn).(三)應(yīng)用遷移,鞏固提高【例1】舉出幾對(duì)具有相反意義的量,并分別用正、負(fù)數(shù)表示.【提示】具有相反意義的量有“上升”與“下降”,“前”與“后”、“高于”與“低于”、“得到”與“失去”、“收入”與“支出”等.【例2】在某次乒乓球檢測(cè)中,記作+,【例3】某項(xiàng)科學(xué)研究以45分鐘為1個(gè)時(shí)間單位,并記為每天上午10時(shí)為0,10時(shí)以前記為負(fù),9:15記為1,10:,上午7:45應(yīng)記為()【點(diǎn)撥】:45與10:00相差135分鐘.(四)總結(jié)反思,拓展升華(除零外)的數(shù),在正數(shù)前加上“”號(hào)就是負(fù)數(shù),不能說(shuō)“有正號(hào)的數(shù)是正數(shù),有負(fù)號(hào)的數(shù)是負(fù)數(shù)”.另外,0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù).(存入記為“+”):星期日一二三四五六(元)+16++(1)本周小張一共用掉了多少錢存進(jìn)了多少錢(2)儲(chǔ)蓄罐中的錢與原來(lái)相比是多了還是少了(3)如果不用正、負(fù)數(shù)的方法記賬,你還可以怎樣記賬比較各種記賬的優(yōu)劣.:4個(gè)同學(xué)站或蹲成一排,從左到右每個(gè)人編上號(hào):1,2,3,“+”表示“站”,“”(負(fù)號(hào))表示“蹲”.(1)由一個(gè)同學(xué)大聲喊:+1,2,3,+4,則第第4個(gè)同學(xué)站,第第3個(gè)同學(xué)蹲,并保持這個(gè)姿勢(shì),然后再大聲喊:1,2,+3,+4,如果第第4個(gè)同學(xué)中有改變姿勢(shì)的,則表示輸了,作小小的“懲罰”。問該校有多少寄宿生有多少間宿舍(提示學(xué)生找到本題中的兩個(gè)不等關(guān)系。某校安排寄宿時(shí)，如果每項(xiàng)間宿舍住7人，那么有1間雖有人住，但沒住滿。，購(gòu)買B類年票最合算學(xué)生清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過程，且考慮問題要全面。學(xué)生討論、交流。，說(shuō)出問題的答案。你能知道某游客一年中進(jìn)入該公園至少超過多少次，購(gòu)買A類年票最合算嗎二、建立模形。A類年票每張100元，持票者每次進(jìn)入公園無(wú)需再購(gòu)買門票。為吸引更多游客，新近推出購(gòu)買“個(gè)人年票”的售票方法。本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)用一元一次不等式組解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)分析實(shí)際問題列不等式組?；碚摗：笥洠?1)第3教案教學(xué)目標(biāo)，列出一元一次不等式組，解決簡(jiǎn)單問題。說(shuō)一說(shuō)怎樣解不等式組五、作業(yè)。那么a____3(填“”“l(fā)t。，說(shuō)說(shuō)下列不等式組的解集。簡(jiǎn)單介紹“空集”。并把解集表示在同一數(shù)軸上。并把解集表示在同一數(shù)軸上。”和“”在數(shù)軸表示
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