杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)[合集五篇]-文庫吧資料
2024-11-19 02:11本頁面
【正文】 方法，結(jié)合我校課堂教學(xué)的一些好方法，我們的教學(xué)必將得到大的改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量將會(huì)躍上新的臺(tái)階。要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促檢查和過關(guān)檢測。要充分利用好教學(xué)案。學(xué)什么？最重要的是要進(jìn)一步解放思想，深刻領(lǐng)會(huì)新課程理念，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來。四是經(jīng)常發(fā)放獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，多表揚(yáng)，多激勵(lì)。如果學(xué)生不學(xué)習(xí)，就沒有內(nèi)容在自己的黑板上寫。班內(nèi)的桌登擺放以學(xué)習(xí)小組為單位，圍坐在一起，互相幫助，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。教師備課時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要首先考慮到學(xué)生如何參與進(jìn)來。教師不歧視每一個(gè)差生，充分尊重學(xué)生，找后進(jìn)生談心，幫助他們樹立信心。（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性課堂要活起來，關(guān)鍵是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。④隨機(jī)檢測，檢測不僅僅是反饋課體現(xiàn)，預(yù)習(xí)課、展示課都穿插著檢測，學(xué)到的知識(shí)及時(shí)鞏固。②學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、“三三六”教學(xué)模式的啟示聽了杜郎口中學(xué)龐東老師的《馬說》和李保國老師的《軸對(duì)稱》這兩堂課后，結(jié)合自己收集的資料，我發(fā)現(xiàn)了杜郎口的“三三六”教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)：（一）確立學(xué)生的主體地位杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式的成功之處，就在于在整個(gè)教學(xué)過程牢固確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生動(dòng)起來。學(xué)生能充分發(fā)揮自己的主體地位，長期處于這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力、固結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力??二、集思廣益的教研活動(dòng)開展更能培養(yǎng)老師的業(yè)務(wù)能力杜郎口中學(xué)采用的“多層面的推課帶課活動(dòng)：校長提出新的課堂標(biāo)準(zhǔn)，中層研討、初步確立實(shí)施方案，各組嘗試、推出優(yōu)秀，共同研究、形成可行方案，全校推廣。當(dāng)學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，老師把工作看作一件幸福的事來做，這樣的學(xué)校豈不是天堂嗎？課堂教學(xué)模式的開放性給學(xué)生一個(gè)施展的空間的舞臺(tái)。杜朗口中學(xué)指導(dǎo)思想：相信學(xué)生、依靠學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。本次學(xué)習(xí)體會(huì)頗多，主要有以下幾點(diǎn)：一、新的教學(xué)觀念與教學(xué)模式能帶給學(xué)校、老師與學(xué)生巨大影響聽了常燕老師的《杜郎口經(jīng)驗(yàn)反思與總結(jié)》。第三篇：杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)杜郎口中學(xué)“整體教學(xué)模式”觀摩會(huì)感想爐山小學(xué)教師石承敏2012月10月13日至14日，我有幸到凱里體育館參加山東杜郎口中學(xué)“整體教學(xué)模式”觀摩會(huì)。但是，我知道困難才會(huì)將我磨練成名合格優(yōu)秀的教師。我們學(xué)校在課改路上遇到了許多困惑。多與其他老師交流溝通，糾正自己的缺點(diǎn)并共同進(jìn)步。全方位的了解學(xué)生。三、我個(gè)人需要學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)內(nèi)容采取不同的措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。他們獨(dú)立思考、勇敢展示、積極糾錯(cuò)。孩子們很喜歡用這種方法來記憶知識(shí)，這種方法在達(dá)到記憶目的同時(shí)，還讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣，同時(shí)增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，可謂是一石三鳥。趣味記憶本章內(nèi)容有很多記憶性知識(shí)，傳統(tǒng)的死背硬記必然會(huì)削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課中有許多令我記憶深刻的情節(jié)。初看杜郎口的課堂，我一時(shí)沒理清頭緒，再看、三看才明白，我腦海里的杜郎口課堂只有一種形式，而事實(shí)是，他們的課堂是百變的，不變的是學(xué)生的積極性與他們課堂主人的身份。我們?nèi)绻材茏龅竭@一點(diǎn)，那么我們一定會(huì)更快的成長的。相反，他們會(huì)及時(shí)主動(dòng)的把自己的不足曝曬出來，以一種寬廣、虛心的胸懷來接受別人的指正，從而提高自己。除了接受別人的監(jiān)督外，主要進(jìn)行自我反思與改進(jìn)。他們都會(huì)虛心的接受，而且對(duì)于提出疑問和建議的人，他們始終持有一顆感恩的心。反思精神沒有完美的人，同樣也沒有完美的制度。我發(fā)現(xiàn)在杜郎口，不管是制度還是獎(jiǎng)懲條例，只要已通過，必定會(huì)落實(shí)，而且是處處落實(shí)、長期堅(jiān)持，而不會(huì)流于形式，當(dāng)落實(shí)執(zhí)行成為師生共同的習(xí)慣，就不會(huì)出現(xiàn)制定易，執(zhí)行難的情況了。及時(shí)行動(dòng)、處處落實(shí)的實(shí)干精神如果積極進(jìn)取的精神，科學(xué)先進(jìn)的教育理念，很多學(xué)校都具備的話，那么是不是他們都有杜郎口人這種踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)干精神呢？這一點(diǎn)杜郎口令我震驚了，同時(shí)令我由衷的佩服他們的毅力。我真真切切的感受到這一理念在杜郎口的實(shí)際教育教學(xué)中得到了充分的落實(shí)。杜郎口的辦學(xué)理念與傳統(tǒng)的教學(xué)理念可謂是大相徑庭。如果不去學(xué)習(xí)這種精神，而只是學(xué)習(xí)杜郎口形式上的一些模式，那沒有改革的意義了。通過幾天的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，他們并沒有滿足現(xiàn)有的成果，而是不斷地變化、改革。如今杜郎口中學(xué)已經(jīng)成為了全國課改的典范，我想他們應(yīng)該歇一歇了，可是，當(dāng)我真的來到杜郎口中學(xué)時(shí)，才真正感受到，他們這種精神是有增無減。我的收獲如下：一、杜郎口精神在不斷地聽課與聽講座的過程中，我看到了杜郎口的課堂模式，更感受到了杜郎口人內(nèi)在的、特有的精神力量。杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)莫立萍第二篇：杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)2012年4月22日到4月25日，我們?cè)诎仔ｉL的帶領(lǐng)下在山東聊城杜郎口中學(xué)進(jìn)行了為期三天的觀摩學(xué)習(xí)。杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式告訴我們，只要把課堂放開，把自由還給學(xué)生，農(nóng)村學(xué)校的未來必將煥發(fā)勃勃生機(jī)。在培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、板書個(gè)人見解方面，老師更是想盡千方百計(jì)給與他們盡可能多的、而且是各不相同的鼓勵(lì)，這都較好地激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲望、樹立自信心。好差結(jié)合，好幫差結(jié)對(duì)子。這是我在去之前曾經(jīng)關(guān)注的一個(gè)問題。二是小
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