我給老師寫封信[共五篇]-文庫吧資料
2024-11-19 01:16本頁面
【正文】 敢地迎接挫折，而不是半途而廢；當(dāng)我成功的時(shí)候，您的贊許和提醒讓我正確地面對成績，而不是驕傲和自滿??三年來，您對我的諄諄教誨和句句表揚(yáng)都讓我記憶猶新，每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都讓我一次又一次感到十分溫暖及自信。如今，我就將畢業(yè)了，一股股眷戀之情涌上心頭。像這樣的事還有很多，或許您已經(jīng)不記得了，但我卻永遠(yuǎn)難忘。此后，在每堂課上都由您來組織我們玩這個(gè)游戲。我抬起頭，希望能從您的眼神中得到答案。您當(dāng)時(shí)好像是這樣告訴我們游戲規(guī)則的：“我抽去J，Q，k，剩下的牌中任意抽出四張，請你們把這四張牌任意排列，用上加、減、乘、除法，看看誰能在短時(shí)間內(nèi)用多種方法得出結(jié)果為24！”沒想到，您的游戲規(guī)則讓我對這小小的撲克牌起了極大的興趣，我開始迷戀上玩“算24點(diǎn)”。是啊！是您把我?guī)肓藬?shù)學(xué)王國；是您讓我認(rèn)清數(shù)字那一張張陌生的臉，神奇地把它們變成一個(gè)個(gè)熟悉的數(shù)學(xué)公式；也是您總有辦法叫那些難題的計(jì)算公式，轉(zhuǎn)換成簡便易懂的等式，解決了種種難題。您的幽默讓我們輕松愉快，而您的嚴(yán)厲讓我們在學(xué)習(xí)時(shí)候不敢松懈。“笑什么，他是小蝸牛，你就是小烏龜。“啊什么呢？”您說，“是不是感覺一篇太少啊？”“夠、夠.”過了大概半小時(shí)，您巡視看看我們寫得怎么樣了，當(dāng)您看到一位同學(xué)寫的很少的時(shí)候，就說：“你怎么寫的那么慢啊，小蝸牛。我后來發(fā)現(xiàn)，您對與我們的學(xué)習(xí)非常嚴(yán)厲，這一點(diǎn)同學(xué)們也都贊同。學(xué)生通過寫信使老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法，教師通過回信使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人，使老師能隨時(shí)掌握班級學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)化解矛盾，教育效果很好。這種特殊的交往形式讓不少師生感到“既新鮮又親切”。老師，您就是黑暗中的一盞明燈，為我們指明了前進(jìn)的方向......忘不了您那讓人親切而溫馨的微笑,老師您的教誨之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)!初二（1）班全體同學(xué)向您致敬！第四篇：給老師寫封信“師生書信交往活動(dòng)”五月份，我校在全體學(xué)生之間開展了 “給老師寫封信”、“老師給學(xué)生回信”活動(dòng)，拉近師生的心理距離。每當(dāng)夕陽散下一片金燦燦的光；每當(dāng)學(xué)生度完愉快的一日校園生活；每當(dāng)值日生匆匆忙忙趕回家享受一頓香味撲鼻的晚餐時(shí)，灰暗的教師里依然有您忙碌的身影。來中學(xué)的這兩年，曲折坎坷的漫漫求學(xué)路，每一步都有您真摯的叮囑與呵護(hù)。齊老師，您生動(dòng)的講課和對我的教導(dǎo)，使我在學(xué)習(xí)上體會(huì)到了“一份耕耘，一份收獲”的樂趣，在生活上懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，在與同學(xué)相處感受到了真誠與愛心的價(jià)值??在新的一年里，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為班級做出更大貢獻(xiàn)，更好的回饋您對我的殷切期望！祝身體健康！生活幸福！您的學(xué)生：周放2011年8月30日第三篇：我給老師寫封信（共）我給老師寫封信敬愛的老師：時(shí)光如梭，光陰似箭！轉(zhuǎn)眼間，我已從一個(gè)懵懵懂懂的小學(xué)畢業(yè)生逐漸登向初二的舞臺。在您嚴(yán)厲的批評中，婉轉(zhuǎn)的提醒中，我明白了自己的缺點(diǎn)與不足，得以加以改進(jìn)。新的學(xué)年年即將來到，我又要長大一歲
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