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正文內(nèi)容

給外地親友寫封信共5則-文庫吧資料

2024-11-04 12:29本頁面
  

【正文】 什么時候舉行畢業(yè)考試,畢業(yè)考試以后能不能到他們那兒去玩玩……”,這些內(nèi)容我們都可以寫在信中。想一想,你有哪些親人在外地工作學習或生活著?他們誰是最關心你?你最想念誰?通過思考可確定其中一位,做為本次習作的收信人——寫信的對象。本次習作要求是給“外地的親人或遠方的小伙伴”寫信,即收信人應與你不在同一城市,而且是一位親友。本次習作要求圍繞“你就要小學畢業(yè)了”這個話題給外地親友寫一封信。把握教學流程一、談話引入,揭示課題六年小學的時光即將過去,你的近況怎樣?打算讀哪所中學?畢業(yè)考試以后打算如何度過?這些情況你打算告訴哪一個親友?二、師生交流,明確要求書信是人們在日常生活中常用的一種應用文。明白習作目標學會給外地的親友寫信,回報自己有關情況和想法。寫完以后認真進行修改,再用信紙謄抄了寄出去。要寫得具體、真實。課外讀一些名家書信。(如最佳開頭、最佳結尾、最佳敘事等)學生按照同學的建議,修改習作。五、習作評改同桌互相欣賞長處,找出不足。⑧昨天,我和六(1)班的同學打了一場乒乓球,這場球可激烈了!通過討論明白②、③、⑤、⑧這兩件事不必寫。⑦最近,我班開展了“一對一”活動,我常常幫助。⑤最近,我們學校被光榮地評為“xxxxx學校”。③今年五月,我班的xxx同學獲得了溫嶺市數(shù)學智能競賽一等獎。下列哪些事情可以作為書信的內(nèi)容?為什么?①這學期我的學習進步很大,這幾次測驗都取得了優(yōu)異的成績。想一想,我們該向親友介紹學習生活中的哪些情況哪些事?根據(jù)學生回答,隨機提煉并板書:(前提)親友關心的事——班級里感受深的事。暢談暑期打算。復習信、信封格式①書信一般由哪幾部分組成?(稱呼、正文、祝語、署名、日期)②各部分的寫法要注意什么?③(實物投影一個信封)這時是一個空信封,誰知道信封該怎么寫?有什么格式要求?三、指導選材根據(jù)本次寫信的要求,你覺得信中該寫些什么內(nèi)容?根據(jù)學生回答,隨機提煉并板書:表達思念之情。注意信和信封的格式。匯報交流,出示文中要求:告訴他們你最近的情況和暑假的打算。讀后問:這封信要求寫給誰?哪些人是你的親友?搞清楚了寫信的對象,我們還得搞清楚寫信的要求。今天,我們就一起來練習給外地的親友寫一封信。如果用電話……(長時間地說話會浪費昂貴的電話費)如果用qq的話……(需要對方也有同樣的設備,并且要在同一時間使用,會有很多不便)如果是發(fā)手機短信……(每條短信字數(shù)有限,不容易說清事情)如果發(fā)電報……(以字數(shù)計算費用,通常要求簡潔,不適用了解對方近況)所以別看寫信比較老土,它在這個時候卻有著很多優(yōu)勢。盡管寫信比較老土,可還是有它的優(yōu)點。[教學難點]說話要得體,符合人物的身份。進一步懂得寫信要情真意切,內(nèi)容具體,重點突出?!督o外地親友寫封信》教學設計1[學習目標]進一步掌握書信和信封的格式。板書設計:給外地親友寫封信內(nèi)容具體 詳略得當 語言親切 感情真摯第四篇:給外地親友寫封信教學設計《給外地親友寫封信》是語文六年級下冊的內(nèi)容,這部分內(nèi)容讓學生掌握書信和信封的格式。總結:當今已是信息時代,通訊從來也沒有現(xiàn)在這般快捷。九、延伸總結。預習時大家提出的問題都有答案了嗎?組內(nèi)再交流后全班交流。中間寫收信人姓名,姓名要寫得在些,下面一行寫寄信人的詳細地址,在右下角六個格中填上寄信人的郵政編碼。)上面的六個格中填寫收信人的郵政編碼。信寫好了,怎樣才能把信寄到收信人手中呢?這就要正確書寫信封。(一個小組)再組間評價。修改習作。教師小結:感情的抒發(fā)一定要建立在所敘述的事情的具體事實的基礎上。六、觀看視頻后修改習作。請一到兩個小組的同學上前展示自己的精彩片段。學生在音樂聲中寫作,教師巡視輔導。提出要求:現(xiàn)場寫出信中最重點的內(nèi)容或者是精彩片段。行款格式記牢靠,往來書信親朋笑。事情談完寫祝福,健康快樂常祈禱。(5)同學們列舉了這么多內(nèi)容,每一個都要寫清楚具體嗎?重點寫哪一個內(nèi)容?(板書:詳略得當)3.那么,你們還記得信的格式嗎?復習書信格式(出示課件)A.書信一般由哪幾部分組成?(稱呼、正文、祝語、署名、日期)讓信鴿來告訴我們吧?。ǔ鍪菊n件)B.各部分的格式要注意什么?出示書信格式順口溜,齊讀(出示課件)稱呼頂格打冒號,先向親友問個好。寫完后認真修改,再把信寄出去或發(fā)電子郵件。)(3)寫信的要求是什么?(要寫得真實、具體。(課件展示)其他學生思考:這封信要求寫給誰?哪些人是你的親友?信中該寫什么內(nèi)容?寫信的要求是什么?匯報交流(1)這封信要求寫給誰?(寫給外地親人或小伙伴)你的有什么親友在外地?(2)信中可以寫什么內(nèi)容?(最近的情況和暑假的打算)誰可以說的清楚些?(匯報學習,將生活現(xiàn)狀三、明確要求。教師小結。(課件展示:小組交流)課前大家進行了預習,現(xiàn)在就請大家在組內(nèi)交流自己預習的情況。(板書課題:給外地親友寫封信)二、檢查預習。古代關山阻隔,交通不便,通信便成為親人與親人之間、朋友與朋友之間聯(lián)絡的重要方式。”它傾訴著張籍對親人的深切思念;“往來一萬三千里,寫得家書空滿紙。教學過程:一、激情導入。教學準備:學生準備:《導學案》完成預學引疑。教學重點:引導學生選擇體會最深的,對方最需要了解的一兩件事寫具體,詳略得當。周育素 第三篇:《給外地親友寫封信》教學設計給外地親友寫封信教學目標:進一步掌握書信和信封的格式。但是,學生的積極性不高,表現(xiàn)在舉手發(fā)言的學生較少。后來我又用了20分時間評講,學生自己同坐互評互改。在下課時,絕大部分學生完成了習作。根據(jù)親人的年齡、身份(輩分)把對方的稱謂搞準確,在字里行間,通過自己敘說的具體事情表達你對遠方親人的感情(掛念、感激、關心等)。討論:本次習作寫什么內(nèi)容,先寫什么,再寫什么,哪些內(nèi)容是重點詳寫,哪些內(nèi)容是非重點略寫?老師同學共同歸納得出一致的意見:第一,要突出重點,把親人最掛念的一個(或幾個)方面的內(nèi)容寫具體。然后,在讀習作要求,通過勾畫,明確本次習作的具體要求:寫信對象:外地親人、遠方小伙伴;寫信內(nèi)容:介紹自己最近學習、健康、畢業(yè)考試等情況,暑期打算,升入初中后的想法……;達到標準:要寫具體、真實,注意格式,寫完后認真修改,用稿紙抄寫工整;寫好信封寄出去,亦可發(fā)電子郵件。這是一次應用文的復習,目的啟發(fā)學生思路,根據(jù)要求把信寫的格式些正確,內(nèi)容些具體、真實。板書設計: 給外地的親友寫封信 稱呼:
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