微型德育課教案-文庫吧資料
2024-11-19 00:55本頁面
【正文】 窗、墻壁等；? 設(shè)施：多媒體設(shè)備、體育設(shè)備、實驗室設(shè)備、消防設(shè)備等；? 場所：教室、實驗室、操場、草地等。謝謝各位老師和同學！第三篇：愛護公物從我做起微型德育課愛護公物從我做起一、執(zhí)教者：徐進二、開課地點：五（3）班教室三、教學目的：通過這節(jié)課的教育，結(jié)合學校三月文明規(guī)范月活動主題“重習慣養(yǎng)成，做文明使者”，積極引導學生養(yǎng)成愛護學校公物的良好風氣。甲：讓好習慣伴我們一路成長，受益終生。甲：同學們，好習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。班主任老師：同學們，通過本次微型德育課我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，老師相信今天一個好習慣，將會成就明日輝煌的你。甲：同學們，看到了嗎？老師笑了，因為好習慣會在我們每個人的心里生根、發(fā)芽，下面請輔導員老師為我們講話?。ㄈ?、結(jié)束。甲：讓我們嚴格要求自己，從小事做起，從身邊做起。合：好學生，愛學習，遠志博學數(shù)第一。下面讓我們一起欣賞第三小隊的《小學生學習習慣兒歌》。（學生說）乙：是??！好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。他們這樣做對嗎？ 甲：情景七遇到問題時，同學之間互相幫助，他們這樣做對嗎？集體交流。他們這樣做對嗎？ 甲：情景五 下課時，有的同學自覺關(guān)燈。他們這樣做對嗎？ 甲：情景三做作業(yè)的時候，有的同學的姿勢很端正。甲：接下來讓我們關(guān)注一下發(fā)生在我們身邊的小事，我們一起看看這些現(xiàn)象你熟悉嗎？你覺得他們做的是對還是錯？乙：讓我們各個小隊比一比，同學們可以在接下來的搶答中展示你的風采?。ū硌輰W生在校生活片段，學生搶答）甲：情景一課后，有的同學在走廊里玩。甲：這些壞習慣都是錯的，它對我們自己和整個集體有很大的危害呢。生3：我課間愛與同學打鬧。甲：那你有哪些壞習慣呢？ 生1：我早上不愛起床。乙：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。甲：其實這些習慣都是對的，相信這些同學都會為自己有這樣的好習慣而感到光榮，同學們，你們說對嗎？全體：對。生4：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學習用品。生3：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。生2：我一有空就看課外書。乙：大家說得都不錯，其實每個人都有習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣，誰來說說你有哪些好習慣？生1：我做完作業(yè)就幫家長做家務(wù)。乙：說得真不錯！生3：我認為習慣是一種自覺的行為，老師告訴我們要做好課前準備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。乙：講得真好！生2：我認為習慣是一種無意識的行為。習慣的定義。并以好習慣為榮，以壞習慣為恥。乙：親愛的隊員們，一位哲人曾說過：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。乙：對失敗的人來說，我是壞蛋。乙：我不是你的手腳，但我最聽你的話。乙：因為有了父母的養(yǎng)育，我們才如此幸福安逸 甲：我們有幸走進了幸福的校園 乙：我們有幸踏
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