【正文】 學生成了流水線上的“機器人”。人心的腐化滋生了許多嚴重的家庭問題，社會問題。同事們，反正是那點工資，把我們的胸懷展開，境界提起來，我們不是為了一千多塊而教學生，我們是為了祖國的下一代而教！念頭一轉變，情操就高尚！真正做下去會得利益，至少我們會過得很開心！（二）重視養(yǎng)德教育，落實人格教化。入老師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來對待學生，倒不如調整心態(tài)承擔我們那份愛的責任?！吧险n為什么要說話，有沒有腦子，面腫腫”先罵；“再這樣不給你進教室，打電話叫家長來…”二嚇；“去，抄寫課文一千，二千，教室門口去站”，三罰；“你這學生我沒法教，我交給校長，真氣人”四推；“實在忍受不了，下學期不給你報名”，卡！唉呀呀！真沒勁，整天繃著臉除了對立就是沖突。我本人當班主任不是很久，好在領導的關心和同事們的幫助。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學生，親切又自然；黃愛杏老師，對學生一絲不茍和執(zhí)著；邱玉蛾老師用自己的錢為期末考成績優(yōu)秀的同學買獎品，禮物雖小，意義重??！還有我們的林偉玲老師，當他聽到佳佳同學父母出門不能照顧，自告奮勇，挺身而出，讓他住在自己家里，當爹當媽又當老師，“門前三包”?？偸亲寣W生陶醉在詩情畫意之中，他自己也時常夢游于“廬山之境”。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上，吃完午飯或是利用買菜的空檔，走南闖北，大街小巷，留下的是叮嚀，帶走的是期望。如有不對，會后請多加批評指正！在座的班主任經驗都是非常豐富的，勤心又勤力的班管高手。優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿3尊敬的各位領導，尊敬的各位同事：大家好！感謝學校為我們老師提供這樣一個平臺進行交流和探討。要做到見微知著，從細節(jié)中認識學生。何謂班級細節(jié)管理？班級細節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機、事關成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進行感知、洞察、思考和處理，從而維護班級正常發(fā)展的一種管理方式。四、管理的具體措施細致入微，全面管理作為一個班級管理者，更應該抓住小的苗頭以預防問題的發(fā)生。我們要讓學生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。一堂課中，在離下課2—3分鐘時學生就做不住，如果老師有提前下課的習慣，那么可以說每節(jié)課的最后2—3分鐘學生就開始坐立不安。凡是能夠直接影響班級秩序，產生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決。對于以上兩類學生，我們要時刻盯上、密切關注。這些關鍵學生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問題學生。這些關鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了。一天中，學生自主學習的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關鍵時間。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計的多跟學生在一起，把盯班進行到底。當然上述做法只是針對我個人的特點所做的一些事情。剛買的新衣服，先在晚自習時穿進教室。每天兩次刷牙。上課穿休閑裝。讓眼鏡明亮，便于打開心靈的窗戶?；氐郊揖拖茨?。我的一些做法是：勤理發(fā)，勤洗頭。二、樹立良好的外在形象——進而樹立威信班主任是班級的核心力量，是班級的形象代言人，班主任的工作風格決定著班級的風格，可以說班主任的形象就是班級的形象，因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題。真正的領導者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想。管理者關注短期，領導者關注長期。管理者控制，領導者鼓舞。管理者執(zhí)行，領導者創(chuàng)新。領導——引領、導向，它是一種領導者對追隨者無形的帶領和導向。那么，什么是管理？什么又是領導？管理——管制、處理，它是管理者對被管理者外部施加的一種控制。現(xiàn)在回頭反思，我認為，班主任應該而且必須是一個班級的領導者?；谶@樣一個想法，結果是事事操心，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。本著學習的原則，借用這個難得的機會，從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失（不敢講經驗，也談不上經驗）和困惑，與大家進行交流，希望能得到老師們的指點。班主任工作，我只有兩年的經歷，與各位相比我就是一個學生，在坐的很多班主任都做得比我好，都是我?guī)煾导墑e的老師，在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿2尊敬的各位領導、老師們：大家下午好！首先，感謝學校為我們交流班主任工作經驗提供了這個機會，讓我們得以相互學習，共同進步。只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。只要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚，鼓勵，真誠地表達對他們的尊重和關愛，就會讓他們樹立信心，找到做人的需要和前進的動力。這次的班級元旦慶祝活動，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏得了同學們的陣陣掌聲。而在學校里，我針對他做事迅速而又熱心的特點，安排他擔任關燈員，他非常樂意地接受了我的安排，并做得十分到位。經過耐心的誘導談心，該生似乎明白了一些做人的道理。我發(fā)現(xiàn)這個問題后，便及時誘導他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時發(fā)點脾氣是正常的，作為晚輩的我們應該理解母親。他每天放學后，對家長說的是到補習班里去，可是到補習班里只是象征性地晃一下就走了，也沒有按時回家，而是與幾個愛上網的孩子去網吧玩，一般情況下，很少晚上7點以前回家的，難怪家長會發(fā)出那樣一句問話。這次的訪萬家活動，我和孫老師首先來到了他家里，還沒進他家門，就聽到一句你今天怎么這么早回來了的問話。我們班有一位叫高杰的學生，說起這個孩子，他并不是不聰明，而是學習習慣太差，自制力也相當差。因此，班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。其實，這種觀點是錯誤的。曾經有人把班主任和學生之間的關系比作貓和老鼠的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是師道尊嚴的體現(xiàn)。在他們的帶動下，班級的凝聚力得到了增強。自從改選了勞動委員后，班級的衛(wèi)生工作我就很少操心了。我還要求每月例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評。對待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉，對于當選的班干部，經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力班級班風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。千言萬語的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生，要求學生做到的，自己先做到，給學生樹立榜樣，才能成為學生的良師益友。在生活上，我更是無微不至地關心每一個學生，時時提醒學生注意安全，注意健康；學生生病、受傷，我都是第一時間趕到現(xiàn)場，精心護理和及時送去就醫(yī)；學校、班級搞活動，我與學生一起編排，一起享受痛苦和快樂。每次大掃除時，我總是第一個拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進教室，我都會幫助學生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會親自擦抹同學們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。要有三心從我做起的誠心，關愛學生的愛心，干好班主任工作的信心。一、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任自身的作用。二十幾年風風雨雨，發(fā)自肺腑之言：當班主任真累！當班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著甜。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。謝謝大家。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。今年不知道孩子們怎么知道的我的生日，但是，那天的少隊課孩子們給我了太多的意外。作為教師，為孩子的付出從來沒有想過需要他們的回報。哦，原來是方法不對，于是我利用課間把他叫到辦公室，幫他找方法，找原因，并鼓勵他多與任課教師溝通，走時，看到他的表情，我知道，這種事，我做對了。一次，語文聽寫完后，我的一個學生，錯了一大半，成了班里的“明星”，當我的目光落在他身上的時候，他在笑，我剛想訓斥他卻又感到很蹊蹺，于是將他叫到一旁無人之處進行詢問，他看著我“哇”的一聲大哭了起來，抽泣著說馬上就去找語文老師承認錯誤。愛就是理解。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們真誠的道歉。愛就是尊重。有仁慈才有善良才有愛。做教師、做班主任要有一顆仁慈之心。四、與孩子們交朋友。在緊接著的班會課上，我先聽孩子們說看法，相互辯論，看看怎么做才對，等到辯論結束，孩子們已經知道自己錯了，于是，我安靜的給他們講了一個毀瓜還是護瓜的故事，故事中的魏國以德報怨為楚國澆地的行為讓他們明白了自己該怎么做。教育過程是一個動態(tài)發(fā)展過程，在這個過程中的許多環(huán)節(jié)都會有不可預見性。剛舉辦完演唱會，孩子們又一陣風的玩起了魔方，自然，一場別開生面的“魔方大賽”同樣的制止了孩子們上課玩魔方的不良行為。比賽結束后，我對演唱適齡歌曲的同學給予了一等獎的獎勵，并且告訴大家為什么獲獎的是這兩位同學，到底什么歌曲才真正符合我們少年兒童的身份。通過觀察得知這一切后，我沒有沒收歌本，沒有嚴厲批評學生，而是私下找到“熱衷度”最高的一位女同學，請她幫我策劃一場“演唱會”。一場特殊的演唱會。計劃外活動所謂計劃外活動就是根據本班即時發(fā)生的偶然事件開展的活動。節(jié)日活動愛過節(jié)是孩子們的天性，開展多種形式的節(jié)日文化活動對提高學生的道德認識十分有效。它的形式多種多樣，只要是在鮮明的主題指引下，提升個人和集體的認識，促進個人和集體的發(fā)展活動，就是成功的主題活動。只有深入開展班級活動，集體凝聚力才能增強，學生的良好品德才能形成，個性特長才能得到充分的發(fā)揮，意志品質才能得到鍛煉，良好的行為習慣才能得到培養(yǎng)。今年校園廣播操比賽，班委接到通知，在最短的時間里自發(fā)為每位同學準備了白手套，進行訓練，一舉奪得小學廣播操比賽第一名；校園跳繩比賽中，我班選派的十一名同學一舉奪得跳大繩比賽男、女生組第一名，男子個人單項第一名的好成績；飛機造型比賽中，我班文藝委員選送的十個飛機模型奪得小高組六個獎項??孩子們在一次次的比賽中，盡顯才華，逐漸變得自信，樂觀，興趣廣泛。至于怎樣讓每個學生都能當干部，我實施的辦法是設置值日班長，讓除了班委以外的每位同學輪流擔任，協(xié)助班長及班委做好日常工作，這樣讓每一位孩子都有班級小主人的歸屬感。讓每個學生都成為班級的管理者。班委會的組成只是班級工作的第一步，而在今后的具體工作中，每一次的成功都需要班主任及全體班委會成員的配合?！辶昙壍膶W生，是自尊心，自信心萌芽，逐漸成熟的關鍵時期，一次選舉的失敗，對他們會有很深的影響。在班委會的確立中，我認為民主化的選舉最有說服力，讓學生自己選班干部，這樣選出的班級干部在以后的工作中，威信會更高。班委會成員民主選舉。雖然任重而道遠，但是我深深地熱愛這三尺講臺，一根教鞭。良種就是良好的道德和健全的人格還有豐富的學識以及學習的能力。教育是最具理想、最具熱忱、最具智慧的勞作和耕耘。不當之處敬請大家批評指正。因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。六、家校溝通共筑和諧信息時代學校要想做好，也要和家長溝通好，要增進家長的理解和支持，就要把學生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內容，密切家校聯(lián)系，形成教育合力。因此我們班的班長、衛(wèi)生委員、課代表都非常的負責人，有助于及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。經班主任說明后，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn)，班主任必須出面，對相關學生進行嚴厲批評，當然也不能缺少一番耐心的教育。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。教室及清潔區(qū)的每一個角落，大到笤帚的擺放，小到開關的管理都安排的有專門的負責人，這樣的工作沒有死角，相對就比較輕松，尤其對于不細致的老師來說就更有必要了。四、人人有事干，事事有人干我會把班級的事物進行分解。針對我班學生自習課或老師不在教室時亂說話，不能保持教師安靜的情況，我班除記名扣分外，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“說明書”及“心理病例”的方法，字數規(guī)定從300起步，一次加一百，現(xiàn)在，自習課說話的情況正在改善。三、小組評價常改常新課改的重要抓手是小組評價，在小組評價中我會做到常改常新，盡管自己缺乏創(chuàng)新，但是我會不斷借鑒同行的一些好方法在班級不斷嘗試，量體裁衣，對癥下藥。遇到這種情況，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進行分類，好點的一批，稍差的一批，然后順著茬 兒讓他們排排隊，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就非常整齊了。無論生活、學習還是做人都需要方法的指導。這難就難在不懂方法。直到現(xiàn)在，我們班對內務及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進行著，當然還會有一些人被記住名，但人數正在慢慢的減少，習慣正在漸漸養(yǎng)成，其實習慣在于堅持，堅持才會有習慣。剛開始一段時間，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學生的行為，對各方面的習慣進行強化訓練，要常檢查，常落實，充分利用讀報課班會進行總結學生各方面的表現(xiàn)，在學生中樹立榜樣。利用早讀、班會甚至專門抽出時間學習學校規(guī)章制度。作為五年級的學生，他們已經養(yǎng)成了一些習慣，我要做的就是強化他們的一些好習慣，改掉他們的一些壞習慣。今天我發(fā)言的題目是《用心對待教育，打造奮進班級》一、良好習慣促進發(fā)展好習慣，早養(yǎng)成。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應該繼續(xù)努力。人不能總活在回憶里，我們應該把眼光放遠點，我們雖然取得了一些成績，但是仍然存在不足，我們會繼續(xù)努力，把“先進班集體”這個稱號作為鞭策我們班繼續(xù)前進的動力。老師們，同學們，今天我們在這里召開規(guī)范管理表彰大會，不僅僅是對3月份規(guī)范管理的總結，同時也為下一階段的規(guī)范管理拉開了序幕，我們要時刻把規(guī)范管理牢記在心。本學期，我們繼續(xù)沿用以前的過程評價和民主評價方式，爭取能夠評選出真正的優(yōu)秀學生。學生良好的行為習慣培養(yǎng)成了，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒，需要班主任解決的問題和矛盾就少多了，老師的麻煩就自然少了。七、班級學習和生活的保障：“強化常規(guī)訓練”我們學校對學生的一日常規(guī)都有具體的規(guī)定，我們作為班主任，要不厭其煩地訓練學生養(yǎng)成良好的行為習慣等等，務必使每個學生具有“服從集體、服從命令”的思想，具有