【正文】 活、思想、健康等情況，才能從實際出發(fā)，有的放矢地教育學生，取得好的教育效果。而了解學生絕非一件容易的事。從表面上看，學生之間似乎差別為大，實際上，每個學生都有自己獨特的、與眾不同的一面。良好的師生關(guān)系就能夠迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師某種單純的個人需要，而是來源于他們對于教育對象的正確認識。三、關(guān)愛學生是處理師生關(guān)系的最基本的要求。這些特點經(jīng)過不斷的強化，就會被逐漸地固定下來，形成一種比較穩(wěn)定的傾向，成為學生性格的一部分。如果師生關(guān)系好，學生就會心情舒暢，情緒樂觀，積極向上，感到生活是一種樂趣，從而對人，對已，對周圍環(huán)境都有一種積極的態(tài)度。建立良好的師生關(guān)系有助于學生形成比較完善的性格。反之，教師就會感到不愉快，從而影響其積極性的發(fā)揮。同樣，師生關(guān)系好壞對教師工作也有影響。對于學生來說，凡是和自己關(guān)系、感情深的教師所給予的教育影響，即使是最嚴厲的批評，他們也認為是老師對自己的關(guān)心和愛護，因而能愉快地接受。因此，它的順利進行，不僅取決于教師，也取決于學生，是以二者的積極性為前提的。一、良好的師生關(guān)系是促進和保證教育過程順利進行的前提。(三)善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”。要建立良好的師生關(guān)系，就必須做到：(一)關(guān)心和了解學生?！笨梢姡瑹釔蹖W生是教師工作必不可少的一項必要條件，一往情深地熱愛學生是所有優(yōu)秀教師的共同品質(zhì)。建立良好師生關(guān)系心得體會6俄國著名的文學家、教育家托爾斯泰曾說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好老師?？傊?，良好的師生交往關(guān)系，不僅有利于發(fā)展和深化師生關(guān)系，而且可以為學生提供一種交往的范例，在與教師的自然交往中，他們學會交往的語言、交往的規(guī)范，提高人際交往的能力和技巧。古人云：“親其師則信其道。我們都知道，熱愛學生是教育的保證，教師熱愛學生與學生熱愛教師是互為條件的。當學生遇到困難時，教師要及時幫助解決，排除障礙；學生躍躍欲試愿意接受任務(wù)時，教師要及時提供表現(xiàn)和鍛煉的機會；學生的學習情緒不高時，要及時予以鼓勵，肯定成績。他熱愛學生，循循善誘，誨人不倦?，F(xiàn)代教育崇尚以學生為主體、教師為主導的教學模式，教師在教學過程中需要耐心地發(fā)現(xiàn)可能會遇到的問題，從而給予學生引導、關(guān)心。學生對教師尊重景仰，親密無間，這種良好的師生關(guān)系來自于教師對學生的愛。因此，教師應(yīng)該尊重學生，平等地與學生相處，在教育教學中發(fā)揚民主作風，才能促進師生雙方互相信任，把師生關(guān)系推向和諧發(fā)展。但是也要嚴格要求他們，要嚴中有愛，嚴中有章，嚴而有信，嚴而有度。而且打罵或體罰學生，是現(xiàn)代教育不允許的做法。加上學習成績和紀律較差，心理上有其獨特的特點，如自卑心理、逆反心理、自我表現(xiàn)心理等。那么，如何處理師生之間的關(guān)系呢?第一，教師要做到最大限度地理解、寬容、善待學生。（中國網(wǎng)20xx年12月15日），……造成這樣嚴重的事件，究其原因，主要是當前師德師風很不樂觀，教師的素質(zhì)低、對學生不負責任。（《華西都市報》20xx年12月8日）。同時，折射出當前中國教育的弊端，功利教育導致師生關(guān)系扭曲和變異。關(guān)系融洽了，課堂氣氛活躍了，就能夠調(diào)動起學生的熱情去參與學習或活動；反之，如果不注意處理好師生的人際關(guān)系，讓學生有過激行為，則會造成扭曲的師生關(guān)系，嚴重阻礙學生的學習、生活、身心健康等一系列的問題。教師能耐心體貼、循循善誘、誨人不倦，肯定被學生所尊敬，這樣學生就會順著教師的期望，以高度的熱情投入學習之中。建立良好師生關(guān)系心得體會5師生關(guān)系是學校教學中最主要的人際關(guān)系。綜上所述，和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善；有賴于教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。改變自己。這就決定了學生的主體地位。只有了解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點，我們才有與學生相處的基礎(chǔ)讓學生當主人。對學生要有研究。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。給學生以尊重?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。教師的使命任重而道遠，愿我們在這條道路上越走越遠?！敖虝恕笔墙處煹谋韭殻挥忻鞔_自己所扮演的角色，才能真正建立起和諧，融洽的師生關(guān)系。引導學生在知識的海洋中航行，學會獲取信息，為學生提供一個平臺，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。扮演好角色是關(guān)鍵?！皩W高為師，身正為范”，就是對這最好的評價。要學生做到，教師必須先做到。這就說明身為教師，身教比言傳更為重要?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行。只有教師真誠的關(guān)心，愛護，理解，尊重，信任學生，才能更好的建立師生關(guān)系。最后，還要寬容學生，金無足赤，人無完人。其次，要嚴格要求學生，嚴而有理，以理服人，嚴而有方，方法可行，嚴而有恒，貫徹始終。愛生，是構(gòu)建師生良好關(guān)系的感情基礎(chǔ)。著名特級教師于漪說：教育事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超過親子之愛，因為它蘊含了崇高的使命感和責任感。進而建立真誠和諧的師生關(guān)系。溝通產(chǎn)生理解，理解嘗試信任。愛是教育的靈魂，一個老師，如果不懂得尊重學生，信任學生，不能和學生成為朋友，那么他的教育注定是要失敗的。每個孩子在他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長；老師是學生的合作者，引導者和參與者；老師是學生人生路上的引路人，是學生的朋友。有位心理學家說過：如果孩子生活在鼓舞中，他會自信；如果孩子生活在友誼中，他便學會關(guān)愛別人；如果孩子生活在批評中，他學會譴責；如果孩子生活在恐懼中，他便學會憂心忡忡；如果孩子生活在敵視中，他便會好斗。這種朝夕相伴的生活，如果沒有和諧的`師生關(guān)系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作更難以收效。當好一名優(yōu)秀的老師不容易，能夠正確的建立良好的師生關(guān)系更不容易。建立良好師生關(guān)系心得體會3雨果說過:花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。既達到了教育的目的，又不會傷害孩子對學習的熱情。第四，溝通交流。過去教育中犯錯要“拿竹編敲打手背”懲罰，而現(xiàn)在我們應(yīng)該選擇一種更加尊重平等的方法來教育教學。第三，“與時俱進”也是建立良好關(guān)系的重要方式。只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。結(jié)合實習，作為初中階段的教師，我們應(yīng)該以愛心為基礎(chǔ)，從小事關(guān)愛學生。其次蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂與痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃倸w是可笑的，任何教育都是不可能有的?；叵胛覀冋J識的大多數(shù)老師，都習慣了說教，習慣了用老師的身份與學生劃分等級，習慣了“苦口婆心”的講述大道理，也慢慢的習慣與學生越走越遠。上帝賜人以兩耳兩目，但只有一口，欲使其多見，多聞，少言。教師對每位學生的影響是巨大的，那我們?nèi)绾伟堰@重要的作用促成正向發(fā)展呢?首先：為師者“傳道、受業(yè)、解惑。從幼兒園小學我們喜愛老師到初中高中青春期叛逆對老師不屑，到大學我們正視內(nèi)心選擇一份我們未來喜愛的職業(yè)——師范。在師大關(guān)于頂崗實習的網(wǎng)課中，有關(guān)于我們?nèi)绾闻c學生相處的`部分。沒想到一次不經(jīng)意的表揚竟然會改變他。我一直無法理解這是為什么。記得在一次集體勞動結(jié)束后，我在全體學生的前表揚了一位性格內(nèi)向、平常說話聲音很小的男生，我說：“男同學勞動時應(yīng)該向他學習才能體現(xiàn)男子漢的魄力。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。尊重比熱愛更為重要。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)該是學生，教師的任務(wù)是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為一名教育工作者，通過學習我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!建立良好師生關(guān)系心得體會2改變自己。教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心。而這一切都基于教師的楷模形象。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。學生也有自尊心，而且是很強烈的?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈。其實這種做法是有失分寸的。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。這都是教師為學生著想，學生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學生的