【正文】 ，這樣學(xué)生就會順著教師的期望，以高度的熱情投入學(xué)習(xí)之中。建立良好師生關(guān)系心得體會5師生關(guān)系是學(xué)校教學(xué)中最主要的人際關(guān)系。綜上所述，和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善；有賴于教師對學(xué)生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。改變自己。這就決定了學(xué)生的主體地位。只有了解學(xué)生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點(diǎn)，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)讓學(xué)生當(dāng)主人。對學(xué)生要有研究。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。給學(xué)生以尊重?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。教師的使命任重而道遠(yuǎn)，愿我們在這條道路上越走越遠(yuǎn)?！敖虝恕笔墙處煹谋韭?，只有明確自己所扮演的角色，才能真正建立起和諧，融洽的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋中航行，學(xué)會獲取信息，為學(xué)生提供一個平臺，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。扮演好角色是關(guān)鍵?！皩W(xué)高為師，身正為范”，就是對這最好的評價。要學(xué)生做到，教師必須先做到。這就說明身為教師，身教比言傳更為重要?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?。只有教師真誠的關(guān)心，愛護(hù)，理解，尊重，信任學(xué)生，才能更好的建立師生關(guān)系。最后，還要寬容學(xué)生，金無足赤，人無完人。其次，要嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)而有理，以理服人，嚴(yán)而有方，方法可行，嚴(yán)而有恒，貫徹始終。愛生，是構(gòu)建師生良好關(guān)系的感情基礎(chǔ)。著名特級教師于漪說：教育事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超過親子之愛，因?yàn)樗N(yùn)含了崇高的使命感和責(zé)任感。進(jìn)而建立真誠和諧的師生關(guān)系。溝通產(chǎn)生理解，理解嘗試信任。愛是教育的靈魂，一個老師，如果不懂得尊重學(xué)生，信任學(xué)生，不能和學(xué)生成為朋友，那么他的教育注定是要失敗的。每個孩子在他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長；老師是學(xué)生的合作者，引導(dǎo)者和參與者；老師是學(xué)生人生路上的引路人，是學(xué)生的朋友。有位心理學(xué)家說過：如果孩子生活在鼓舞中，他會自信；如果孩子生活在友誼中，他便學(xué)會關(guān)愛別人；如果孩子生活在批評中，他學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會憂心忡忡；如果孩子生活在敵視中，他便會好斗。這種朝夕相伴的生活，如果沒有和諧的`師生關(guān)系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作更難以收效。當(dāng)好一名優(yōu)秀的老師不容易，能夠正確的建立良好的師生關(guān)系更不容易。建立良好師生關(guān)系心得體會3雨果說過:花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。既達(dá)到了教育的目的，又不會傷害孩子對學(xué)習(xí)的熱情。第四，溝通交流。過去教育中犯錯要“拿竹編敲打手背”懲罰，而現(xiàn)在我們應(yīng)該選擇一種更加尊重平等的方法來教育教學(xué)。第三，“與時俱進(jìn)”也是建立良好關(guān)系的重要方式。只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。結(jié)合實(shí)習(xí)，作為初中階段的教師，我們應(yīng)該以愛心為基礎(chǔ)，從小事關(guān)愛學(xué)生。其次蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂與痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃倸w是可笑的，任何教育都是不可能有的?；叵胛覀冋J(rèn)識的大多數(shù)老師，都習(xí)慣了說教，習(xí)慣了用老師的身份與學(xué)生劃分等級，習(xí)慣了“苦口婆心”的講述大道理，也慢慢的習(xí)慣與學(xué)生越走越遠(yuǎn)。上帝賜人以兩耳兩目，但只有一口，欲使其多見，多聞，少言。教師對每位學(xué)生的影響是巨大的，那我們?nèi)绾伟堰@重要的作用促成正向發(fā)展呢?首先：為師者“傳道、受業(yè)、解惑。從幼兒園小學(xué)我們喜愛老師到初中高中青春期叛逆對老師不屑，到大學(xué)我們正視內(nèi)心選擇一份我們未來喜愛的職業(yè)——師范。在師大關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的網(wǎng)課中，有關(guān)于我們?nèi)绾闻c學(xué)生相處的`部分。沒想到一次不經(jīng)意的表揚(yáng)竟然會改變他。我一直無法理解這是為什么。記得在一次集體勞動結(jié)束后，我在全體學(xué)生的前表揚(yáng)了一位性格內(nèi)向、平常說話聲音很小的男生，我說：“男同學(xué)勞動時應(yīng)該向他學(xué)習(xí)才能體現(xiàn)男子漢的魄力。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。尊重比熱愛更為重要。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!建立良好師生關(guān)系心得體會2改變自己。教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心。而這一切都基于教師的楷模形象。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈。其實(shí)這種做法是有失分寸的。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的39。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。第三篇：建立良好師生關(guān)系心得體會建立良好師生關(guān)系心得體會建立良好師生關(guān)系心得體會1教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人曾有“親其師，信其道”的名言，它深刻而精辟地點(diǎn)明了和諧、融洽的師生關(guān)系在教學(xué)活動中的重要作用；蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基也曾經(jīng)這樣認(rèn)為，“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成”。因此在評價中教師不能把評價看成是簡單的分等排序，而應(yīng)該在評價時尊重學(xué)生的個體差異，以促進(jìn)全體學(xué)生 的健康發(fā)展為目標(biāo)，把評價的重點(diǎn)放在縱向評價上，強(qiáng)調(diào)個體學(xué)生的進(jìn)步與現(xiàn)在作比較，我認(rèn)為有時為了呵護(hù)童心，建立自信，降低標(biāo)準(zhǔn)，沖破限制有何不可？同時還可把同學(xué)與同學(xué)的相互評價 納入到評價中，雖然學(xué)生的相互評價不夠準(zhǔn)確，但也體現(xiàn)了師生之間的相互信任，也表現(xiàn)了他們的評價水平和他們之間的情感等諸多因素，是建立和諧的師生關(guān)系的一種必要手段。但評價機(jī)制的滯后和操作性問題，使體育的評價對體育教學(xué)中師生關(guān)系的和諧發(fā)展帶來了很多不必要的麻煩，大部分學(xué)生因?yàn)閷υu價機(jī)制的不滿而對教師產(chǎn)生誤解，甚至產(chǎn)生對立情緒，從而失去對體育學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，朝著“以人為本，健康第一”，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作探究式學(xué)習(xí)中全面、自由、和諧地發(fā)展。只要建立起一種新型的、相互尊重、平等的師生關(guān)系，就一定會在師生的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花，建立起一種長久而和諧的情感，只有在這種和諧的氛圍之下，學(xué)生才能夠自覺而愉快地接受教師的教，才能夠激起學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的愿望，從而達(dá)到使他們熱愛學(xué)習(xí)的目的。面部表情表達(dá)著教師的情感和意圖，小學(xué)生最會跟眼色行事，教師只有情緒飽滿，和藹可親，才會給學(xué)生一種自然、明朗的感覺，有助于形成學(xué)生積極、愉快的心情，建立一種和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生體育知識和技能的形成。而手勢既可以傳遞思想，又可以表達(dá)感情，可以增加教師有聲語言的說服力和感染力。在教學(xué)中形成和諧的師生關(guān)系，就必須采用多種方法進(jìn)行交流，比如在教學(xué)中善于運(yùn)用表揚(yáng)和批評的手段，經(jīng)常和學(xué)生談心，體貼和關(guān)愛學(xué)生。教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。“感人心者，莫過乎情”。教學(xué)方法的改變是教育觀念改變的具體體現(xiàn)，是建立和諧的師生關(guān)系的關(guān)鍵。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，興趣是最好的老師，而和諧的師生關(guān)系是教學(xué)的最佳狀態(tài)。打破以往每節(jié)課都是教師先“教”而后“練”的教學(xué)方法，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，在他們?nèi)ジ惺?，體驗(yàn)，總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。這就要求我們每位教育工作者，從思想上去重視學(xué)生，從行動上去研究學(xué)生。二，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫。教師與學(xué)生只是教學(xué)活動中地位的不同，并沒有人格上的高低貴賤之分，教師必須平等地對待每一位學(xué)生，尊重他們的個性差異，教師尊重學(xué)生就等于尊重自己，尊重教育。因此，我們每一位教師首先要從“師道尊嚴(yán)”的權(quán)威中解脫出來，俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么、怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生人格平等、活動民主、和諧相處。在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中形成積極的、豐富的人生態(tài)度與感情體驗(yàn)。教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是教師教與學(xué)生學(xué)的和諧統(tǒng)一，這一過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，這一過程交融著師生的互動，合作，創(chuàng)新與進(jìn)步。我認(rèn)為良好的師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是和諧。第二篇：建立良好的師生關(guān)系建立和諧的師生關(guān)系我從事教學(xué)的時間僅僅三周，在此僅談一下的對師生關(guān)系的淺見。這個實(shí)驗(yàn)告示訴我這樣的一個道理：培養(yǎng)孩子在快樂的心態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的。而另一群孩子，有的掉隊(duì)，有的還停下來休息。隨著一聲令下，兩群孩子都飛快跑起來。培養(yǎng)孩子在快樂的心態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的我做過這樣的一個小實(shí)驗(yàn)：帶班上的孩子來到操場，把孩子分成兩群，我告訴其中的一群孩子：我一發(fā)出口令你們在操場上跑兩圈，然后跑到教學(xué)樓三樓去，那里正在舉行游戲活動，參加者有可能得到小獎品。有時教師的一句平常話，一個普通的動作都會引起學(xué)生的內(nèi)心波動，對師生關(guān)系產(chǎn)生正面或負(fù)面的影響?？傊?，建立民主、平等的新型師生關(guān)系應(yīng)該從教師做起。教師要積極和學(xué)生探索，結(jié)合實(shí)際，制定出行之有效的監(jiān)督辦法，師生共同遵守，互相監(jiān)督，把師生的各種行為都臵于制度的約束之下，避免因教師的沖動影響良好師生關(guān)系的