【正文】 ” ______________________________________________________________老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！盻_____________________________________________________________董存瑞堅(jiān)決地說：“我去炸掉它！”______________________________________________________________烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。老師對我說：“我教你怎么寫。”______________________________________________________________王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆。______________________________________________________________二、把直接引述改為間接引述爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”______________________________________________________________王老師對同學(xué)們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了?！盻_____________________________________________________________一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。）當(dāng)堂練習(xí)：一、把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。”這句話由第三者來轉(zhuǎn)述，則為：爸爸對他說，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來。形式三：第二者對第一者說的話，由第三者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中“我”則要改為“他”。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來。”則可轉(zhuǎn)述為：他說，從今天起他要努力學(xué)習(xí)，取得好成績。轉(zhuǎn)述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）說的話，在他人的轉(zhuǎn)述中，要把表示第一者的“我”改為“他”。（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。（）專題復(fù)習(xí)二第三人稱轉(zhuǎn)述一、直接敘述改為間接敘述的方法：把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。（）聽到這個消息，我們小聲地議論起來。（）我忍不住不禁笑了出來。（）這種不愛惜糧食，任意浪費(fèi)的是可恥的。（）改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。___________________________________________________________________________二、判斷下列句子，有語病的打（），無語病的打（∨）。__________________________________________________________________________1廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。__________________________________________________________________________1我今天上午看了一天的書。__________________________________________________________________________聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。__________________________________________________________________________現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。__________________________________________________________________________在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都是。_________________________________________________________________________只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。________________________________________________________________________不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。（既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個”呢？）當(dāng)堂練習(xí)：一、修改下列病句。還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可在“爸爸”前加逗號）六、不合邏輯。（其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確）妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（“的活動”跟“的一天”去掉一個）五、表意不明。（成分贅余，刪去“聚精會神”或者“專心地”）四、結(jié)構(gòu)混亂。例如：魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。）既然你來了，我也該走了。例如：春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”）。例如：我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。四、特別注意“有無”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯。如果增加一個動詞“使”，這個句子變?yōu)榱酥髡Z殘缺的病句：[通過這次成績分析會]，使初三的同學(xué)們進(jìn)一步增強(qiáng)了努力學(xué)習(xí)的信心。定語位居主賓前,謂前為狀謂后補(bǔ)。句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。我生長在戲劇之家，豫劇對我一點(diǎn)都不陌生。大家上下樓梯應(yīng)小心，防止不要發(fā)生安全事故。練習(xí)二：通過幾個月的學(xué)習(xí)，使大家庭熟練掌握了知識。（）句關(guān)聯(lián)詞“不僅”所在的分句主語是“機(jī)構(gòu)”，“而且”所在分句的主語是“許多人”，前后主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在各自的主語之前，因此將“不僅”移到國家前）17.“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。15.“只有??才??”誤用為“只要??就??”，關(guān)聯(lián)詞用在主語后；前后分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞用在主語前。14.“幾（）個??的??”可能有歧義。例①應(yīng)去“每小時(shí)”，例②應(yīng)去“小時(shí)”，或把“時(shí)速”改為“速度”)與之類似的還有“每件的單位價(jià)格”“日均每天”“每年的年均”等問題。②他以350公里／小時(shí)的時(shí)速駛向終點(diǎn)，車子簡直就要飛了起來。(一門學(xué)科，一次考試，一個班級的平均分只能有一個，后面不能跟“都”)12.“時(shí)速每小時(shí)??”或“時(shí)速??小時(shí)” 用詞重復(fù)。（數(shù)量減少不能用倍數(shù),可將“一倍”改為“一半”）10.“囊括??中的??”表述不當(dāng)?！霸黾拥健迸c“以上矛盾”，改為“在”“為”，或刪去“以上”）9.“減少（縮小、降低、下降）倍”表述不當(dāng)，表數(shù)量減少不能用倍數(shù)。（“超過”與“以上”重復(fù)，可以刪去“以上”）據(jù)統(tǒng)計(jì)：河南省栽植泡桐至少二億棵左右，泡桐栽種面積增加到一千萬畝以上。（“生活用品”包括“床上用品”，并列關(guān)系不當(dāng)，可將“生活用品和床上用品”改為“床上等生活用品”）“增加（減少）了”“增加（減少）到”是否科學(xué)準(zhǔn)確，約數(shù)不能有重復(fù)表述或前后矛盾的文字。（“街道”和“鄉(xiāng)音”之間加個謂語動詞“聽到”），可能分類不當(dāng)。(“整理、研究和發(fā)掘”這個并列短語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)掘、整理和研究”)，可能搭配不當(dāng)。可能語序不當(dāng)。“防止”、“杜絕”、“避免”、“禁止”等與否定詞“不”搭配，病因可能是否定不當(dāng)。：“能否”、“是否”、“高低”、“成敗”等，病因可能是前后不一致。（二）詞語聚焦法： ：“通過”或“經(jīng)過”等。他在這里下了車，我斷定他大概是本地人。英勇的炮兵部隊(duì)擊落了敵人的許多飛機(jī)和坦克。這種方法比較簡單，憑借語感就能快速判斷以下語?。捍钆洳划?dāng)、語序不當(dāng)、不合邏輯、句意歧義。修改：“兩個”放在“學(xué)生”的前面，或者將“兩個”放為“兩位”。例句2：我們在路上遇到了兩個醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。朗讀時(shí)，可以在“前”的前面停頓，也可在“前”的后面停頓，造成歧義。（五）句意歧義一個句子如果有不同理解，那么稱之為歧義句。例句：劉翔這個名字對中國人都很熟悉。例句：班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了。這個句的意思是說“防止發(fā)生意外事故”，而不是說“防止不要發(fā)生意外事故”。表否定意義的詞（如：防止、杜絕、避免、禁止、否認(rèn)、忌等）與否定詞“不”連用，把意思說反了。例句中“能否刻苦鉆研”既表肯定，又表否定，后面“提高學(xué)習(xí)成績”只表肯定，前后不一致。（四）不合邏輯句子中使用“能否”、“是否”、“高低”、“成敗”等肯定與否定混用的詞，造成句子前后表意不一致。例句1中受歡迎的應(yīng)是“出口的電視機(jī)”，不是“電視機(jī)的出口”。（三）語序不當(dāng)例句1：由于產(chǎn)品質(zhì)量提高了，近年來我國電視機(jī)的出口深受東南亞國家的歡迎?！皬?fù)雜”不能修飾“聲音”，應(yīng)將它改為“嘈雜”例句：春天的四川是一個美麗的季節(jié)?！靶β暋辈荒苷f“看到”，應(yīng)改為：我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容，聽到了他們那親切爽朗的笑聲。受到表彰的應(yīng)是“學(xué)?！?，而不是“教學(xué)成績”，應(yīng)修改為：學(xué)校教學(xué)成績顯著，多次受到教育局表彰。（二）搭配不當(dāng)例句1：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。例句：國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育。例句2中“建立建全”也不是全句的謂語，應(yīng)在“各個單位都要”的后面補(bǔ)上謂語動詞“做好”，也可以直接去掉“工作”，讓“建立建全”做句子的謂語中心語。例句2：在進(jìn)一步深化改革的時(shí)候，各個單位都要建立建全必要的規(guī)章制度工作。復(fù)雜的短語作句子的賓語，這個賓語中有動詞，在這種情況下，容易誤認(rèn)為是全句的謂語，造成謂語中心語丟失。例句2：經(jīng)過昨夜一場大雨，使空氣清新多了。誤用介詞（“通過”或“經(jīng)過”等）或動詞“使”，導(dǎo)致主語丟失。4殫精竭慮。把火放到柴堆下面。指陳舊、殘缺，沒有參考價(jià)值的歷史記載。比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事?，F(xiàn)多形容驕橫放肆，目 8 中無人。3應(yīng)接不暇3違法肇事3冒天下之大不韙3(正確)3飛揚(yáng)跋扈：飛揚(yáng)，放縱；跋扈，蠻橫。不論什么事一定要親自去做，親自過問。指說話、寫文章引用材料作為依據(jù)或例證。牟取暴利瀏覽一遍1大學(xué)肄業(yè)1罄竹難書1相輔好的光景不永遠(yuǎn)存在。可以按日子來計(jì)算功效。計(jì)日程功。用以稱謝他人過訪之詞。蓬篳，也作“蓬蓽”，蓬門篳門的略語，比喻窮人住的房子。“他的話完了，臺下有幾個人拚命地高聲鼓掌，而更多的人卻～、面面相覷。象深秋的蟬那樣一聲不吭。1“漢族苗族 壯族 回族 民族”這組詞語中，不屬于同一類的詞是“民族”。1“這道題很好做”的“好”和“他是個好孩子”的“好”意思相同。2“支援阻撓 輕蔑 煩事員”這幾個詞語沒有錯別字。19．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。17．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。1“yi shi zhi ri xian ”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。”1“致之市而忘操之”一句中帶點(diǎn)的“之”指的是“量好的尺碼”。1“我爸爸給我買的書很好看。”1“細(xì)心是粗心的克星。9．“海燕出版社出版的《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了少年朋友在閱讀世界文學(xué)名著中所遇到的難題。8．“春天的杭州是一年四季中最美的季節(jié)。6．“輝”用部首查字法查“光”部，“光輝”的“輝”與“輝煌”的“輝”意思一樣。）轉(zhuǎn)身（zhuǎn）分量（f232。5．模糊（m243。3．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。1．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。()院落前后，隨處可見一叢叢花草和一棵棵大樹，那是鳥雀的天堂。()花香鳥語，潺潺流水，給小鎮(zhèn)增添無限樂趣。()小溪的兩邊，錯落有致地分布著一個個小院落。（）它那粗壯的枝干像一把撐開的綠傘，為人遮陰蔽陽。（）嚴(yán)寒的冬天，銀杏樹頂著寒冷，冒著風(fēng)雪，像一個個堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士。（）當(dāng)金色的秋天悄悄降臨人間，樹上掛滿了銀杏，像一個個胖娃娃。樹上開滿了套話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的朝霞。（）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。（）月亮灣的后面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。老師的聲音不大，所以它象重垂一樣敲擊著我的心。二、綜合改錯這里景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明靜，藍(lán)天、白云倒映水中，塘中荷花點(diǎn)點(diǎn)；竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一片清翠的竹林，到過這里的人們都說它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景畫。是一種不文明的習(xí)慣。，我們的健康和疾病就有了保障 。我借了一本書給她。給我留下了深刻的印象。我終生一輩子都不會忘記。，校門打開后，平靜的校園馬上熱鬧起來。遠(yuǎn)處的天空中，一彎彩虹鮮艷奪目。我從車窗向外望去，只見遠(yuǎn)處的田野跟著汽車飛速向后。接下來，同學(xué)們陸續(xù)表演了獨(dú)唱，舞蹈等許多節(jié)目。老師傅聽了這話，一下子摟住了徒弟的肩膀，一顆淚珠涌出了多皺的眼角，他連聲地說：“真多虧你了，否則，還不知結(jié)果怎樣呢！”今天是“六一”兒童節(jié)，小紅穿著黃衣服，?戴著籃帽子到學(xué)校參加聯(lián)歡會。這事被老師知道了，她不僅沒有批評我，還用英雄事跡教育我，我知道自己錯了，心情很沉重。見沙波這么幫助自己，王少立感動極了。在“學(xué)雷峰樹新風(fēng)”活動中，學(xué)校涌現(xiàn)了一批助人為樂的好同學(xué)。晚上，我心情激動地翻開日記本，發(fā)獎時(shí)的情景就像過電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。從此，我養(yǎng)成了有錯必改的好習(xí)慣?！蓖趵蠋焽?yán)厲地說：“馬上改，不要放過一道錯題。一次考試卷發(fā)下來,我接過試卷看了一眼，“99分”，便順手把卷子塞進(jìn)書包?！巴ㄟ^”或者“使”。答案：一、。C．天色晚了，自行車沒修好，修車的急壞了。選出一個不會產(chǎn)生歧義的句子（）A．這個人誰都不認(rèn)識。D．一個人要能成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣。C．一個人要能成才，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)。B．一個人能否成才，要看以