幼兒園小班教案有趣的鞋及教學反思5篇范文-文庫吧資料
2024-11-19 00:28本頁面
【正文】 長的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關鞋子的知識，使學生對鞋子有了一定的了解，為本課的教學奠定了基礎。評價方面，教師的語言雖不夠豐富，但孩子們很大方，對同伴的發(fā)言、創(chuàng)作評價很高，提議給多片樹葉肯定，引起眾人的積極性。有趣的鞋教學反思二：學生的準備的材料真是多種多樣，兒童眼中的世界真是繽紛多姿，有帶羽毛的、紐扣的、布條的、發(fā)花的，真讓人意想不到?？傊?，學生的課堂教學是學生教育的重要陣地，課堂教學的質量關系到整個學生教育的成敗。好課應該在不斷的反思中加以完善。好課應該著眼于為孩子的一生成長奠基。教師應該多了解學生心理多分析教材，關注學生生活的點滴，從而對教學環(huán)境創(chuàng)設設置研究如何運用充滿童趣的方式化解教學難點使復雜的事物簡單有趣化來支持學生主動地學習，讓學生在與環(huán)境的相互作用中產生主動建構經驗。保護孩子創(chuàng)作的多樣性，就是培養(yǎng)他們興趣的廣泛性，讓他們興高采烈的去畫各自樂意畫的形象，這樣孩子的興趣才會與日俱增。作為一名美術教師，我覺得不僅要教孩子們知識，還要尊重他們、了解他們，做他們的好朋友。我覺得不管這一步的邁出是否成功，兩三年專業(yè)執(zhí)教之路因為交流這一活動帶給我的驚喜也足令我欣慰，看到了進一步前行的希望和動力！有趣的鞋教學反思6本節(jié)課以 “看”“想”“說”為教學主線，通過大量直觀的鞋子圖片和作品實物，引導學生了解鞋子的特點，使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經驗轉化為實踐經驗，并通過動手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達到了教學目標。這個環(huán)節(jié)假如老師能就比較難做的部分做個示范，出示不同材料時先讓學生說說他們心中的想法就更好了。本課優(yōu)勢：在前期以老模式按部就班上了一次課的基礎上，請育新小學同教研組的趙靜老師和馬廣麗老師進行了指導，聽課后，馬老師提供了一個全新的思路，打破了這類手工課教學的舊有路子，我在這個思路的基礎上，整合調動現(xiàn)有的教學資源，教學過程通過大量圖片、實物給學生搭建了欣賞了解的平臺，在這個平臺上，學生的興趣被調動了，對鞋的不同特征有了認識。而作為美術這一專業(yè)性很強的課來說，老師的示范是必須的，特別是造型—表現(xiàn)，設計—應用這類課題。最后環(huán)節(jié)學生作品的展示應讓學生自己多說，學生互相評價，而老師代替品評不可取。課后在聽課領導老師的評論探討中，就這節(jié)課呈現(xiàn)的過程，教學的效果，有自己的看法。最后示范展示不同材料制作的鞋開拓、啟發(fā)學生思路。欣賞評價別人的作品時，孩子們很大方，對同伴的發(fā)言、創(chuàng)作評價很高，引起眾人的同感和共鳴。本課內容貼近學生的生活經驗，學生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時小組之間合作得很好，許多學生在裝飾鞋面時采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強，學生學得開心！學生準備的材料多種多樣，有帶羽毛的、紐扣的、布條的、海綿的……真讓人意想不到。本節(jié)課以“看”“想”“說”為教學主線，通過大量直觀的鞋子圖片和作品實物，引導學生了解鞋子的特點，使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經驗轉化為實踐經驗，并通過動手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達到了教學目標。有趣的鞋教學反思4總之，學生的課堂教學是學生教育的重要陣地，課堂教學的質量關系到整個學生教育的成敗。教師根據(jù)學生發(fā)展的情況，分析班級教育目標是否恰當，了解教育內容、方法、手段是否適宜，是否調動學生學習的積極性，教育過程是否能為學生提供有益的39。教師應以學生為本的學生發(fā)展觀，學生教育要注重學生的可持續(xù)發(fā)展，為其一生發(fā)展打下基礎；如學習觀、教育觀，學生教育要遵循學生學習的特點和規(guī)律；如質量觀，評價教師、學生的標準應是多元的。有效的師生互動是如何在教育的節(jié)奏和兒童發(fā)展的真實節(jié)奏之間尋找平衡，如何支持幼兒的發(fā)展和學習。有趣的鞋教學反思3課后我進行了深思，某些環(huán)節(jié)還需要進一步完善，但是它引發(fā)了我對一節(jié)好美術課標準的深層思考：好課應該充滿童趣讓孩子在快樂中學習?！贝_實，作為教師，我們要為學生營造一個快活、輕松、自由的學習空間，任他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自已去張揚個性，這樣才是真正的自主學習模式的探索。他們豐富的想像、認真而細致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把孩子們那種天真、童趣淋漓盡致流露出來了。出自他們手中的一雙雙形態(tài)各異、五花八門、像模像樣的有趣的鞋讓我贊嘆不已：“學生就是美的創(chuàng)造者，關鍵在于教師怎樣去發(fā)現(xiàn)和引導。這樣就節(jié)省了時間，同時也為鞋的順利制作鋪了路。等學生把鞋底都設計好了，再來剪已經是下課時間了。保護孩子創(chuàng)作的多樣性，就是培養(yǎng)他們興趣的廣泛性，讓他們興高采烈的去畫各自喜歡畫的形象，這樣孩子的39。作為一名美術教師，我覺得不僅要教孩子們知識，還要尊重他們、了解他們，做他們的好朋友。有趣的鞋教學反思2本節(jié)課以 “看”“想”“說”為教學主線，通過大量直觀的鞋子圖片和作品實物，引導學生了解鞋子的特點，使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經驗轉化為實踐經驗，并通過動手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達到了教學目標。但由于學生受生活經驗和語言表達能力的限制，本課在互評環(huán)節(jié)學生表達的不太理想，我在今后的教學實踐中還要對學生進行多引導。對學生的的作品及時的39。最后作品展示環(huán)節(jié)，我使用的評價方式有：自評：在學生自我評價時主要我引導學生從作品的設計意圖、巧妙構思、精心選材等方面展開評價。教師可以示范整個制作過程也可示范作品中的重點與難點之處，讓學生更加的清楚、一目了然。師生共同分析，制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。其次在教學過程發(fā)展中，以我制作的一只鞋子為例，通過邊說邊拆下鞋面，拉直，讓學生觀察：鞋由哪幾部分組成的？再把鞋面和鞋底的寬度比一比，讓學生自己探索發(fā)現(xiàn)：鞋面比鞋底寬。體現(xiàn)“以學生自主發(fā)展、自主學習、自主實踐”和“展現(xiàn)自我、張揚個性”的教學思想，讓
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