幼兒園大班美術(shù)教案有趣的漫畫(huà)及教學(xué)反思5篇-文庫(kù)吧資料
2025-03-21 03:37本頁(yè)面
【正文】 。 第三篇：大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的漫畫(huà)》及教學(xué)反思 大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的漫畫(huà)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受漫畫(huà)這一獨(dú)特的 藝術(shù)形式，樂(lè)意自己創(chuàng)作各種形式多樣的漫畫(huà)，欣賞漫畫(huà)，理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，初步了解漫畫(huà)特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和大膽創(chuàng)作的能力，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)《有趣的漫畫(huà)》含反思教案吧。在此中我覺(jué)得不足的是：在幼兒操作前沒(méi)有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件，也沒(méi)有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒(méi)有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱。雖是動(dòng)的一刻，但師幼配合非常默契 。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題，使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思。讓我遺憾的就是：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)不妥，帶來(lái)了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。顯然這是我的提問(wèn)出現(xiàn)了問(wèn)題而導(dǎo)致的。在我的鼓勵(lì)下，他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。我要讓幼兒在快樂(lè)的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。 活動(dòng)過(guò)程的反思： “猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。 活動(dòng)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。如今有了首席備課人，但設(shè)計(jì)的活動(dòng)思路不屬于自己，要使這活動(dòng)盡量減少紕漏，那就精心的構(gòu)思活動(dòng)方案，琢磨活動(dòng)過(guò)程，把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)后進(jìn)行反思。 活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思： 這是一個(gè)對(duì)“對(duì)稱”含義理解的活動(dòng)，而“對(duì)稱”的物體、圖案在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒“對(duì)稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式 ,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。 三、做一做（用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作）。 二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對(duì)稱的另一半。 過(guò)程： 一、猜一猜（分別出示三張對(duì)稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。 對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干。 修改后活動(dòng)方案： 目標(biāo)與上面同。再是讓幼兒折對(duì)稱圖形） 二、找朋友（展示圖形片，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词桥笥眩偌w觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 準(zhǔn)備：具有兩組相對(duì)稱的圖形若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第 19 頁(yè)《有趣的對(duì)稱圖案》、水彩筆。 本文擴(kuò)展閱讀：漫畫(huà)，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫(huà)、人物進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。 ) 請(qǐng)幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫(huà)。請(qǐng)幼兒欣賞漫畫(huà)。德語(yǔ)的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振，把活動(dòng)再次推向。 (4)教師小結(jié)：剛才那段文字是德國(guó)的文字，它其實(shí)就是解釋剛才漫畫(huà)的內(nèi)容，德國(guó)的文字我們看不懂，漫畫(huà)我們可是看得明明白白的，漫畫(huà)不光中國(guó)人能讀懂，日本人、美國(guó)人??全世界的人都讀得懂，漫畫(huà)是沒(méi)有國(guó)界的，被人們稱為世界語(yǔ)。 (2)出示《父與子》的德文注解，
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