幼兒園大班美術教案及反思教學反思：有趣的圖案-文庫吧資料
2025-03-25 11:02本頁面
【正文】 次活動走進尾聲。 ) 講解漫畫和動畫片之間的關系。 (評析：教師選擇的德國漫畫《父與子》生 動有趣、內容富有生活氣息、簡單幽默，容易讀懂，所以幼兒很有成就感。 (3)出示《父與子》的中文注解，教師和幼兒一起閱讀。 (1)出示漫畫《父與子》，請幼兒欣賞、講述。將漫畫欣賞與語言講述有機地整合起來，既提高了幼兒的觀察能力、思維能力，又鍛煉了幼兒的語言表達能力，并且調動了幼兒閱讀的積極性，化 解了本次活動的難點。出示三毛的連環(huán)漫畫，請幼兒欣賞。 教師小結：漫畫還有一個特點就是可以用來說話，它是一種特殊的語言，是用筆畫出來的。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。比如：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動的重點。 ) 出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》，請幼兒說出漫畫中夸張變形的地方。 (評析：通過幼兒熟悉、感興趣的人物 —— 小沈陽，輕松自然的將幼兒的注意力吸引過來 。漫畫最大的特點是把人物畫的夸張變形。 (2)老師畫出小沈陽的漫畫。 活動過程： 通過漫畫和照片的比較，使幼兒初步了解漫畫的基本特點：夸張變形、好玩有趣。 活動重點難點： 重點：了解漫畫的基本特點和簡單分類。 鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 欣賞漫畫，讀懂畫面的內容。 活動目標： 體驗漫畫帶給人們的愉悅感。但是讓孩子了解漫畫特點有一定的難度，在活動中，教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們，于是我通過漫畫與照片的比較、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫作品，再將精心設計的提問有機滲透在活動中，使幼兒自己從中體會出來。 設計思路： 漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術 形式感染著孩子們 ,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點。狹義的圖案僅指器物上的裝飾紋樣和色彩。 這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思 ,只有在仔細深入的反思中才能找到更好的教學途徑。所以如何讓幼兒主動學 ,樂意去尋找發(fā)現(xiàn) ,這是活動設計的關鍵。 四、畫一畫 (在操作紙上先找對稱圖案 ,再涂色對稱圖案 ,最后畫對稱圖案的另一半 )。再在自己身上尋找對稱的部位 )。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同 :形狀、顏色、圖案相同 ,左右位置相反 ,感知理解對稱的意義 )。 第三：操作紙一張，畫出對稱的圖案。 活動準備 第一：三張對稱圖片，三角形，花朵，小鳥。 重點難點 第一：尋找圖案左右兩邊的異同點。 4：引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 2：可以讓幼兒提高觀察能力。 設計背景 一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖。 這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面 反思，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。 “畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。 “做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。 “找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應用。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找 到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好
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