【正文】 的人、景、物。四、作業(yè)講評(píng)請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。（五）延伸階段：師：誰(shuí)的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學(xué)們一起來評(píng)一評(píng)，猜一猜，他畫的是誰(shuí)，像不像。）師：巡回輔導(dǎo)。師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題生：顏色，構(gòu)圖等等（四）實(shí)踐階段：師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。師：誰(shuí)能說說你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣？生：略師：你抓住了老師的主要特征，是個(gè)善于觀察的學(xué)生。師：誰(shuí)愿意表演一下喜歡的老師。師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？生：哪一張像？說出最像的原因。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。）（二）、嘗試階段：師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn)，為畫張像好嗎？看看老師長(zhǎng)什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩，愛穿一套休閑服。師：因?yàn)槔蠋煯嫵隽怂闹饕卣?。（黑板前演示畫一名學(xué)生）同學(xué)們猜猜她是誰(shuí)？生：是我班的。繪畫用具。教學(xué)難點(diǎn)：既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。六、小學(xué)美術(shù)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。作業(yè)。學(xué)生作畫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。四、作業(yè)用畫筆繪一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。過渡：看了這么美的倒影風(fēng)光，同學(xué)們一定是非常想提起畫筆來畫了，在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。）展示圖片：睡蓮倒影圖問：這幅圖的主體是什么？感覺怎樣？（讓學(xué)生了解構(gòu)圖還可以取舍。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫，品味這倒影的美麗。問：同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅圖，它們都是以山為主的風(fēng)景圖，可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的下方，原來是多了湖水中倒影，景色另有一種美。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的喜歡，用畫筆繪出一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。欣賞、了解在有風(fēng)或無風(fēng)時(shí)湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風(fēng)光，為學(xué)生在作畫時(shí)作好基礎(chǔ)。你們?cè)僬艺?，找找生活中還有哪些東西像杯子這樣具有設(shè)計(jì)意識(shí)的？只要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試，相信未來在我們中間也會(huì)誕生水平高超的設(shè)計(jì)者。四、拓展同學(xué)們，我們的衣食住行，無一不與設(shè)計(jì)有關(guān)。將作品粘于黑板之上，同學(xué)之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。三、師生評(píng)價(jià)。我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了，那就動(dòng)起手來設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特、功能方便的杯子吧。閉上眼睛，想想你眼前浮現(xiàn)出來的東西，能聯(lián)想出杯子來嗎？或者你平時(shí)用杯子時(shí)有什么不方便的，可以趁現(xiàn)在表達(dá)出來。小結(jié)：可以不同人的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。但我們的生活中也有許多杯子，樣子一般，卻仍為許多人喜愛?，F(xiàn)在我們每天都要用到杯子，誰(shuí)來說說你都見過什么樣的杯子？現(xiàn)在就隨老師一起開開眼，欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出的杯子作品。板書：杯子的設(shè)計(jì)想更進(jìn)一步的了解杯子,現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時(shí)代的古董杯子。板書設(shè)計(jì) ：植樹讓我們共同努力，創(chuàng)建綠色家園第二篇：小學(xué)美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)教案集合5篇小學(xué)美術(shù)教案 篇1一、組織教學(xué)：穩(wěn)定同學(xué)情緒。共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。教學(xué)意圖集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。運(yùn)用繪畫的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹。三、暢想——我們來植樹教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣保護(hù)我們的家園？你想怎樣來做？教學(xué)意圖樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。二、認(rèn)識(shí)——樹的作用教學(xué)設(shè)計(jì)通過課前的觀察、了解、收集，匯報(bào)樹對(duì)人類都有那些作用。（課件展示）樹的分類知識(shí)。本課難點(diǎn)：共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。植樹欣賞與評(píng)述：講述課前收集到的樹的資料，并能對(duì)自己和他人共同合作的樹進(jìn)行欣賞與合理的評(píng)述。小學(xué)美術(shù)教案 篇10教學(xué)目標(biāo) ：調(diào)查與了解：觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系。]八、課后拓展練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。設(shè)計(jì)意圖：[《課標(biāo)》指出，應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。]七、展示欣賞交流小結(jié)1．各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。設(shè)計(jì)意圖：[美術(shù)課也不是一味的教的過程，積極營(yíng)造一種開放、自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)。同時(shí)也從合作的精神中得到快樂，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的力量。（教師按學(xué)生所說畫）學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。]五、確定思路設(shè)計(jì)表現(xiàn)師生共同一幅蘋果的卡通形象。設(shè)計(jì)意圖：[通過展示不同的卡通形象及老師的分類型講授，學(xué)生能夠系統(tǒng)地消化知識(shí)。象我國(guó)動(dòng)畫片《西游記》、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。教師演示人物、動(dòng)物與物品的卡通設(shè)計(jì)各一（即：阿凡提、孫悟空、海綿寶寶的卡通形象），學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。培養(yǎng)了敢于發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓學(xué)生經(jīng)過自己的觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。比較驗(yàn)證教師課件分別顯示貓的寫真圖與黑貓警長(zhǎng)卡通形象圖及火車的真實(shí)圖片與湯瑪仕小火車卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——卡通形象在貓和火車的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。3．師明題：這節(jié)課我們就一起來了解這些生動(dòng)、可愛而又有趣的卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。（屏幕播放影碟《大耳朵圖圖》片段）2．師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）師述：你們知道的真多。教學(xué)過程一、組織教學(xué) 聽覺感受預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的音樂聲有序進(jìn)入教室，設(shè)計(jì)意圖：[動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的播放創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的課堂氛圍，最主要的是學(xué)生在這個(gè)熟悉的音樂聲中吸引學(xué)生的注意力，從而提高上課的興趣.]二、談話導(dǎo)入1．師問：剛才的歌曲同學(xué)們聽到過嗎？它是什么歌？學(xué)生答：聽過，是《大耳朵圖圖》里的歌。3． 提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)１．欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。特別是對(duì)卡通畫，絕大多數(shù)同學(xué)都愛看、愛畫，這是有利條件。2．三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形,色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣。學(xué)情分析1．作為小學(xué)美術(shù)教師，在工作中在教學(xué)工作中一直認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、潛心研究教法，不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)。通過教學(xué)使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)卡通圖形，并提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛卡通形象的欲望。出示圖片，提問：人有可能從蛋殼里出來嗎？下去以后收集人是從哪兒出來的資料。今天我們大家一起見證了生命的奇跡，其實(shí)每個(gè)小動(dòng)物的出生都需要爸爸和媽媽無微不至的關(guān)懷和呵護(hù)，所以我們都要珍惜生命，要關(guān)愛那些和我們一樣有生命的小動(dòng)物，只有這樣我們的生命才會(huì)多姿多彩。說說這節(jié)課的收獲。學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。小畫家們，動(dòng)筆吧?。ń處熝不剌o導(dǎo)）四：作業(yè)評(píng)價(jià)。3。2。作業(yè)要求：1。（師配音，生做動(dòng)作）師：你是什么寶寶呀？你是用什么方法從殼里鉆出來的？（生回答）師：好不容易從殼里鉆了出來，多么奇妙呀，如果能把這美妙的一刻畫下來，那該多好?。∏?！真有幾位寶寶把它畫了下來，看看他們畫的是些什么小動(dòng)物，又是怎樣畫的？（指導(dǎo)從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察）小組交流：你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出的情景，還是它們見到媽媽時(shí)的畫面？（指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和背景的添加）課件17 請(qǐng)你們?cè)囍嬕划嬓?dòng)物破殼而出，來到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時(shí)的情景。這樣它們才能獨(dú)立的生活下去。師：我們一起來看看小雞出殼的情景，看看和剛才的小朋友說的一樣不一樣。師：只有小雞是從殼里出來的嗎？生說出自己知道的卵生動(dòng)物。師畫出小雞出殼的情景。師生跟著音樂感受小雞出殼時(shí)歡快的節(jié)奏。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、歌曲導(dǎo)入。學(xué)習(xí)材料：孵化過程的圖片資料、美術(shù)教具等。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生的思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。應(yīng)會(huì)：能夠展開回憶和聯(lián)想，自由大膽地用繪畫方式通過個(gè)人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。通過觀察活動(dòng)，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己不同的感受。而卵生動(dòng)物鳥類在孵化過程中，最容易被學(xué)生觀察到。小學(xué)美術(shù)教案 篇8教材分析：本課從破殼的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘的生命世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行剪裁。學(xué)生交流觀察到色彩變化情況，幫助學(xué)生一起總結(jié)。然后傾斜畫面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。教學(xué)反思：本課我是這樣引導(dǎo)學(xué)生作畫的，第一步我和學(xué)生一起做色彩游戲，請(qǐng)學(xué)生自己觀察游戲過程中的色彩變化，導(dǎo)入今天的新課。四、學(xué)生練習(xí)學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。三、布置作業(yè)根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)①要有主題，有情節(jié)。小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。五、小結(jié)各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。用各種方法讓顏色互相流動(dòng)且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。師示范：我用_________辦法，讓________色和________色融合在一起，我看到：________。）強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透妙變化。教師示范讓顏色互相混合、互相滲接用嘴吹，用吸管吹，等。教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。小學(xué)美術(shù)教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。各自、小組合作創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。充分運(yùn)用直觀的視覺形象，提高學(xué)生的感悟能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。4．板書：在瓶子上的創(chuàng)意欣賞美術(shù)品。通過學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。2．拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品，得出結(jié)論：一種制作方法可以用不同材料來完成，而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。教學(xué)重點(diǎn)：自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。能結(jié)合所講的知識(shí)和技法，通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主選擇不同的材料工具，進(jìn)行創(chuàng)作。瓷器的英文與的英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表的藝術(shù)，外國(guó)友人認(rèn)識(shí)從認(rèn)識(shí)瓷器開始。＊，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。教學(xué)過程：感知與體驗(yàn)畫圓比賽＊教師徒手在黑板上畫個(gè)又大又圓的圓，然后請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；＊通過對(duì)比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個(gè)圓。難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線條流暢。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。小學(xué)美術(shù)教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。作為一個(gè)中國(guó)人，今天我們開開心心地做了一次水墨游戲，感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著運(yùn)用水墨、彩墨來表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來表現(xiàn)今天我們的五彩生活。中國(guó)畫以筆墨“線條”作為主要造型手段，以“傳神”作為塑造藝術(shù)形象的根本要求，并融詩(shī)入畫，使畫的意境、布局、筆墨、色彩完全詩(shī)化而成為“無聲的詩(shī)”。）B：你發(fā)現(xiàn)水墨畫的創(chuàng)作藝術(shù)特點(diǎn)是什么？教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充：（水墨畫是中國(guó)畫的一種，是指純用水墨所作的畫，體現(xiàn)單純性、象征性、自然性的藝術(shù)特點(diǎn)，在創(chuàng)作中體現(xiàn)“墨既是色”的藝術(shù)創(chuàng)作特征……。紙的大小以長(zhǎng)度尺寸來分，常見的是三尺、四尺、五尺、六尺，最長(zhǎng)的有一丈二尺長(zhǎng)，還有更長(zhǎng)的。（宣紙有生、熟之分，寫意畫用生紙，生紙落墨上色容易滲化。……）圖11．學(xué)生作品 圖12．用筆示意解說圖（轉(zhuǎn)自《兒童水墨畫》）四：提高與拓展：1．教師組織學(xué)生